2011年教師資格中學教育學簡答練習題及答案5
1.學生應盡的義務有哪些？
（１）遵守法律、法規；
（２）遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣；
（３）努力學習，完成規定的學習任務；
（４）遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。
2.對教師概念是如何界定的，應從哪幾個方面來理解教師概念？
《中華人民共和國教師法》對教師概念界定為：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。
在理解教師這一概念時，必須把教師作為一個集合體，從其職業的特性、扮演的社會角色、承擔的社會職責及與活動對象的關系等方面進行考查。
3.教師職業是一種什么性質的職業？
（１）教師職業是一種專門職業，教師是專業人員。教師職業屬于專門職業，教師是從事教育教學工作的專業人員。
（２）教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。在個體社會化過程中承擔教化任務的是教師，他們根據一定社會要求向年輕一代傳授人類長期積累的知識經驗，規范他們的行為品格，塑造他們的價值觀念，引導他們把外在的社會要求內化為個體的素質，實現個體的社會化。
教師的職業角色有哪些？
（１）傳道者角色；
（２）授業、解惑者角色；
（３）示范者角色；
（４）管理者角色；
（５）朋友角色；
（６）研究者角色。
4.教師的學科專業素養的內容是什么？
（１）精通所教學科的基礎性知識和技能；
（２）了解與該學科相關的知識；
（３）了解學科的發展脈絡；
（４）了解該學科領域的思維方式和方法論。
5.教師的教育專業素養包括哪些？
（１）具有先進的教育理念；
（２）具有良好的教育能力；
（３）具有一定的研究能力。
6.學生喜歡和不喜歡的教師的品質各有哪些？
喜歡的前五種品質是：
（１）熱愛、同情、尊重學生；
（２）知識廣博、肯教人；
（３）耐心溫和、容易接近；
（４）對學生實事求是、嚴格要求；
（５）教學方法好。
不喜歡的前五種品質是：
（１）經常罵人、討厭學生；
（２）對學生沒有同情心、把人看死；
（３）上課拖延時間、下課不理學生；
（４）偏愛、不公正
（５）教學方法枯燥無味
7.教師的教育能力對教師的語言表達提出了哪些要求？
（１）要求準確、明了、有邏輯性；
（２）要求富有感情、有感染力；
（３）要求富有個性，能夠體現出一名教師的獨特風采；
（４）不僅要善于獨白，還要掌握對話藝術；
（５）在對話過程中，要善于對學生的談話做出迅速而有針對性的語言反應；
（６）在對話中，鼓勵學生發表意見，完整、準確地表達思想，形成活潑、開朗的性格。
8.師生關系表現在哪幾個方面？
（１）師生在教育內容的教學上構成授受關系；
（２）師生關系在人格上是民主平等的關系；
（３）師生關系在社會道德上是相互促進的關系。
9.為什么說在教育內容的教學上，教師與學生的關系是一種授受關系？
（１）從教育內容的角度說，教師是傳授者，學生是接受者；
（２）學生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的條件；
（３）對學生指導、引導的目的是促進學生的自主發展。
10.為什么說教師對學生的影響是思想和人格上的影響？
教師作為社會中的一個人，對成長中的青少年兒童有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、道德上的影響并不是靠說教就能產生的。教師的真正威信在于他的人格力量，它會對學生產生終身影響。
同樣，學生不僅對教師的知識水平、教學水平作出反應，對教師的道德水平、精神風貌更會作出反應，并用各種形式表現他們的評價和態度。
相關試題：
