一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15題，每小題2分，共30分)
1．美國(guó)心理學(xué)家（　　）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
A．斯金納
B．布魯納
C．華生
D．桑代克
2．（　　）階段是青少年兒童開始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。
A．小學(xué)
B．初高中
C．大學(xué)
D．成年
3．操作性條件反射學(xué)說的代表人物是（　　）。
A．斯金納
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
4．布魯納認(rèn)為任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用表象形式呈現(xiàn)，以下不屬于他提出的呈現(xiàn)方式的一項(xiàng)是（　　）。
A．動(dòng)作表象
B．圖像表象
C．符號(hào)表象
D．情感表象
5．教育心理學(xué)研究表明，新的學(xué)習(xí)需要可以通過兩條途徑來形成。利用（　　）主要應(yīng)考慮的就是如何使學(xué)生原有學(xué)習(xí)需要得到滿足。
A．直接發(fā)生途徑
B．直接轉(zhuǎn)化途徑
C．間接發(fā)生途徑
D．間接轉(zhuǎn)化途徑
6．認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（　　）。
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
7．短時(shí)記憶的容量有一定的限度，其平均數(shù)量為（　　）個(gè)組塊。
A．6±2
B．6±1
C．7±1
D．7±2
8．根據(jù)操作對(duì)象的不同可將操作技能分為（　　）。
A．細(xì)微型與粗放型操作技能
B．連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C．閉合型與開放型操作技能
D．徒手型與器械型操作技能
9．學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為（　　）。
A．語義聯(lián)想
B．視覺想象
C．關(guān)鍵詞法
D．諧音聯(lián)想法
10．思維的主要特征為（　　）。
A．間接性和概括性
B．分析性和概括性
C．間接性和整合性
D．分析性和整合性
11．個(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的觀念和信念稱為（　　）。
A．態(tài)度的認(rèn)知
B．態(tài)度的評(píng)價(jià)
C．態(tài)度的情感
D．態(tài)度的意向
12．不屬于嚴(yán)重程度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是（　　）。
A．心理困擾
B．心理障礙
C．心理疾病
D．心理異常
13。認(rèn)知領(lǐng)域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是（　　）。
A．知識(shí)
B．領(lǐng)會(huì)
C．應(yīng)用
D．分析
14．群體發(fā)展的最高階段是（　　）。
A．正式群體
B．聯(lián)合群體
C．松散集體
D．集體
15．測(cè)量首先要根據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和一定的程序?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為（　　）。
A．一種量值
B．一種題型
C．某種題型
D．多種題型

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