一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)
1．心理學(xué)是研究人的（　?。┑目茖W(xué)。
A．心理活動(dòng)的規(guī)律
B．行為和心理活動(dòng)的規(guī)律
C．生理與心理活動(dòng)的規(guī)律
D．行為活動(dòng)的規(guī)律
2．青少年期一般指（　　）歲。
A．6～12
B．11～18
C．6～18
D．10～20
3．美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于（　?。?BR>A．構(gòu)造一種完形
B．主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)
D．對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知
4．下列不屬于意義學(xué)習(xí)的條件的一項(xiàng)是（　?。?。
A．材料本身必須具有邏輯意義
B．學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)必須具有能夠同化新知識(shí)的適當(dāng)?shù)恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)
C．學(xué)習(xí)者必須具有積極主動(dòng)地將新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的適當(dāng)知識(shí)加以聯(lián)系的傾向性，并使兩者相互作用
D．學(xué)習(xí)材料要高于學(xué)習(xí)者的能力范圍
5．個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和（　　）。
A．追求利益的傾向
B．避免失敗的傾向
C．回避困難的傾向
D．追求刺激的傾向
6．（　　）遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。
A．順應(yīng)性
B．同化性
C．重組性
D．具體
7．根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（　?。?。A．公式學(xué)習(xí)
B．命題學(xué)習(xí)
C．原理學(xué)習(xí)
D．推理學(xué)習(xí)
8．體育方面的球類、體操、田徑屬于（　　）。
A．識(shí)記技能
B．心智技能
C．操作技能
D．認(rèn)知技能
9．學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（　　）。
A．復(fù)雜方案
B．學(xué)習(xí)計(jì)劃
C．可行方案
D．思維程序
10．某學(xué)生智商為100表示（　?。?。
A．較低智力
B．中等智力
C．較高智力
D．非凡智力
11．從眾行為的原因之一是（　?。?BR>A．行為參照
B．省力
C．服從
D．強(qiáng)迫
12．正確的健康概念應(yīng)指（　?。?。
A．沒有疾病
B．身體壯實(shí)
C．不但軀體健康而且心理健康
D．心理素質(zhì)高
13．（　?。┦亲罡咚降恼J(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果，要求超越原先的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
A．知識(shí)
B．應(yīng)用
C．評(píng)價(jià)目標(biāo)
D．綜合目標(biāo)
14．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)的有效進(jìn)行，具有（　?。?。
A．維持動(dòng)機(jī)作用
B．促進(jìn)和維持功能
C．思想教育作用
D．培養(yǎng)紀(jì)律功能
15．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)課程、教學(xué)方法以及學(xué)生培養(yǎng)方案（　?。?。
A．做出分析
B．做出判斷
C．進(jìn)行評(píng)估
D．做出決策
16．在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（　　）。
A．說到做到
B．敬業(yè)精神
C．熱心和同情心
D．重義氣講交情
17．提出最近發(fā)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（　　）。
A．維果茨基
B．布魯納
C．加涅
D．桑代克
18．根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（　　）。
A．社會(huì)動(dòng)機(jī)與個(gè)人動(dòng)機(jī)
B．工作動(dòng)機(jī)與提高動(dòng)機(jī)
C．高尚動(dòng)機(jī)與低級(jí)動(dòng)機(jī)
D．交往動(dòng)機(jī)與榮譽(yù)動(dòng)機(jī)
19．根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機(jī)制的不同而進(jìn)行劃分，遷移可分為（　?。?BR>A．正遷移和負(fù)遷移
B．水平遷移和垂直遷移
C．一般遷移與具體遷移
D．同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移
20．（　?。┘床僮髡咦陨硪酝獾娜撕褪陆o予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果知識(shí)。
A．內(nèi)部反饋
B．外部反饋
C．動(dòng)覺反饋
D．過程反饋

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