一、單項選擇題(20×1分)
1．C 2．A 3．D 4．D 5．B 6．C 7．C 8．C 9．B10.A11.D 12．B 13．D 14．A 15．B 16．D
17．C 18.B 19．A 20．D
二、多頊選擇題(10×2分)
1．CD 2．ABC 3．BCD4．ABCD 5．BCE 6．BCD 7．ABCD 8．ACDE 9．ACE 10．ABCDE
三、判斷題(20×1分)
1．×2．√ 3．× 4．√5.×6．√7．×8．√9.×10．√11．×12．√13．×14.×15.×
16．√17．×18．×19．×20．×
四、簡答題(6×6分)
1．【答案要點】(1)具有先進的理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
2．【答案要點】(1)發展性或學生是發展中的人。(2)主體性或學生是具有能動性的教育對象(3）完整性或學生的身心必須得到全面的發展。(4)個性化或差異性或學生具有個人不同興趣、愛好、追求、品格的人。
3．【答案要點】遺忘在學習之后立即開始，而且遺忘的過程最初進展的很快，以后逐漸緩慢，過了相當的時間后，幾乎不再遺忘。也可以說，遺忘的發展是不均衡的，其規律是先快后慢，呈負加速型。
4.【答案要點】（1）具有幽默感。(2)有抱負和強烈的動機。(3)能夠容忍模糊與錯誤。 (4)喜歡幻想。(5）具有強烈的好奇心。(6)具有獨立性。
5．【答案要點】（1）觀察法；(2)書面作業法；(3)對鏡練習法；(4)錄音訓練法；（5）角色扮演法；(6）模擬教學；(7)介入教學；(8)教育教學實習；(9)微格教學。
6.【答案要點】(1)過多的懲罰會使學生產生恐懼心理，導致退縮、逃避及說謊行為的發生。(2)過多的懲罰還會使學生把避免懲罰作為行為目的，為逃避懲罰而養成虛偽的不良性格。(3)過多的懲罰會使學生產生對抗心理，導致師生關系的對立。(4)不恰當的懲罰會降低學生的內在懲罰機制。(5)不恰當的懲罰會使學生產生壓抑心理，從而妨礙智力及創作力的健康發展。
五、案例分題(2 ×8分)
1.【答案要點】（1)同行相尊，取長補短。(2)主動交往、相互勉勵。(3)友好合作，公平競爭。
2.【答案要點】(1)有利于樹立良好的老師職業形象。(2)有助于樹立教師威信。(3)有助于取得良好的教育效果。
六、論述題(2×13+12分)
1.【答案要點】個體身心發展的一般規律：(1)個體身心發展的順序性，所以教育時應遵循由具體到抽象、由淺入深、由簡到繁、由低級到高級的順序；(2)個體身心發展的階段性，故工作中必須從教育對象的實際出發，采用不同的教育內容和方法；(3)個體身心發展的不平衡性，所以是發展的關鍵期；(4)個體身心發展的互補性，所以培養自信和努力的品質是教育工作的重要內容；(5)個體身心發展的個別差異性，所以要因材施教。
2.【答案要點】(1)配合運用正例和反例。(2)提供豐富多彩的變式。(3)科學地進行比較。(4)啟發學生進行自覺概括。
3.【答案要點】“教必有法”，即教學一定要講究方法?！敖虩o定法”，即教學沒有一成不變的方法。
歷年真題：
