一、單項選擇題
1．D 2．C 3．A 4．A 5．B 6．A 7．B 8．D 9．B 10．B
11．A 12．B 13．D 14．B 15．C 16．C 17．D 18．C 19．B 20．C

二、名詞解釋題
1．學校教育：是指以學校為單位進行的教育活動。
2．教育目的的功能：指教育目的對實際教育活動所具有的作用。
3．教師職業的權利：主要是指法律賦予教師在履行職責時所享有的權利。
4．班級管理：就是班主任和教師通過對班級教育條件的理順，采取適當的方法，建構良好的班集體，從而有效地推進有計劃的教育行為的過程。
5．總結性評價：主要是在教學和學習后進行的評價，是對教學和學習全過程的檢驗。

三、簡答題
1．答：具體來說，表現在：
(1)教育的文化傳遞、保存功能； (2)教育活化文化功能；
(3)教育文化選擇功能；(4)教育的文化批判功能；
(5)教育的文化交流、融合功能； (6)教育的文化更新與創造功能。
2．答：教育制度即由于其它類型的社會制度相類似的特點，又有自身獨特的特點。
(1)客觀性；(2)取向性；(3)歷史性；(4)強制性。
3．答：學生評價的類型主要有以下幾種：
(1)診斷行評價、形成性評價和總結性評價；
(2)相對評價法、絕對評價法和個體內差異。
4．答：(1)教材是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容；同時，也便于學生預習、復習和做作業。教材是學生進一步擴大知識領域的基礎。
(2)教材也是教師進行教學的主要依據，它為教師備課、上課、布置作業、學生學習成績的評定提供了基本材料。
(3)根據課程計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容范圍和教學任務。
(4)根據本學科在整個學校課程中的地位，研究本學科與其他學科的關系，是理論與實際相聯系的基本途徑和最佳方式，有利于確定本學科的主要教學活動、課外活動、實驗活動或其他社會實踐活動。對各教學階段的課堂教學和課外活動做出統籌安排。
5．答：(1)教學所要達到的預期目標是什么?(教學目標)
(2)為達到預期目標，應選擇怎樣的知識經驗?(教學內容)
(3)如何組織有效地教學?(教學策略、教學媒體)
(4)如何獲取必要的反饋信息?(教學評價)