初中生物教師資格面試怎么考？考生們不妨多看看真題，了解考試套路。為了幫助考生的學習，學霸君準備了初中生物教師資格證面試真題：《細菌》。
此題目為2019下半年初中生物教師資格證結構化面試真題，來源于考生回憶，僅供交流學習使用，如有侵權，請聯系我們。
一、考題回顧
題目：細菌
2.內容：
通過上面的活動可以知道，細菌具有細胞壁、細胞膜、細胞質等結構，與動植物細胞的主要區別是，細菌雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。這樣的生物稱為原核生物(prokaryotes)。此外，有些細菌的細胞壁外有莢膜，有些細菌有鞭毛，細菌沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物，它們是生態系統中的分解者。
小資料
莢膜對細菌具有一定的保護作用,通常與細菌的致病性有關;鞭毛有助于細菌在液體中游動。
細菌的生殖
細菌是靠分裂進行生殖的，也就是一個細菌分裂成兩個細菌(圖5-45)。分裂完的細菌長大以后又能進行分裂。在環境適宜的時候，不到半小時，細菌就能分裂一次。
有些細菌在生長發育后期，個體縮小，細胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細菌的休眠體，對不良環境有較強的抵抗能力。小而輕的芽孢還可隨風飄散各處，落在適宜環境中，又能萌發成細菌。細菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。
3.基本要求：
(1)要創設適當的情景;
(2)要有互動環節;
(3)試講時間10分鐘。
答辯題目1.這節課你是怎么導入的?
2.細菌和動植物細胞的區別是什么?
二、考題解析
新課教授
(一)創設情境，導入新課
從小我們的爸爸、媽媽在我們吃飯前，總要嘮叨一句，“快洗手去，手上的細菌很多，不然細菌會跑到你的肚子里去。”那時，我想同學們可能就對細菌產生一種莫名的恐懼。細菌究竟怎樣進行繁殖的?今天我們就來揭開它神秘的面紗。(導入新課)
(二)動手探究，學習新知
知識點一：細菌和動植物細胞的區別。
上節課學習了細菌的結構，它具有細胞膜、細胞質、細胞壁等結構。與動植物的區別是什么?請同學們認真閱讀書本的相關內容，從中你可以獲取哪些重要信息?
(最主要的區別：細菌雖有DNA集中的區域，卻沒有成形的細胞核。細菌的細胞外有莢膜，有些細菌有鞭毛，細菌沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，它們是生態系統的分解者。)
教師總結沒有成形細胞核的，我們將其叫做原核生物。并對細菌的相關信息進行補充：鞭毛不僅對細菌具有一定的保護作用，還與細菌的致病性有關，同時鞭毛還有助于細菌在液體中運動。
知識點二：細菌的生殖方式。
細菌非常小，生存也需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、豐富的有機物，有的還需要氧氣。提問：為什么細菌卻能分布廣泛，無處不在呢?引導學生閱讀課本和觀察課件，回答問題。
(①個體微小，極易攜帶;②分裂生殖，繁殖快，數量多;③形成芽孢，對不良環境有較強的抵抗能力;④芽孢小而輕，隨風飄散，落在適當環境中，又能萌發成細菌。)
剛才，我們已經了解了細菌無處不在，而且繁殖能力很強。究竟細菌的繁殖能力有多強呢?下面我們一起來計算一下我們手上的細菌數量，借此來感受下細菌超強的繁殖能力。
問題：環境適宜時，細菌每30分鐘就繁殖一代，假設你手上現在有100個細菌，4小時后細菌的數目是多少?(100×28。)
(三)鞏固提高
你認為應該養成哪些良好的個人衛生習慣，來抑制有害細菌的繁殖呢?
(良好的個人衛生習慣是抑制有害細菌繁殖的重要方法，如經常洗手、洗澡、換衣服，通過良好的個人習慣，減少自身攜帶的細菌數目，減少被細菌感染而生病的可能。)
(四)小結作業
小結：師生共同總結本節課所學知識。
作業：讓學生自己去預習細菌與真菌的區別與聯系，為下節課的學習做鋪墊。
板書設計
略
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