一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.教師展示云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象的圖片或影像資料。

2.請學(xué)生總結(jié)上面自然現(xiàn)象的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，相同點(diǎn)都是水，不同點(diǎn):狀態(tài)不同

二、實(shí)驗(yàn)探究，講授新課

1.請學(xué)生根絕自然現(xiàn)象進(jìn)行小組交流:水的三態(tài)之間的轉(zhuǎn)換。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)現(xiàn)液態(tài)的水能凝固成固態(tài)的冰，固態(tài)的冰會融化成液態(tài)的水，液態(tài)的水會蒸發(fā)成氣態(tài)的水蒸氣，氣態(tài)的水蒸氣又會凝結(jié)成液態(tài)的水。

3.教師實(shí)驗(yàn)演示冰熔化成水、水汽化成水蒸氣、并升華成水蒸氣的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解熔化和汽化的概念。

4.教師播放凝華、凝固、液化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解水的三態(tài)變化的轉(zhuǎn)化概念。

5.教師播放水的三態(tài)變化中微觀粒子的空間分布圖，幫助學(xué)生更好地理解水的三態(tài)。

6.請同學(xué)們互相討論一下，你們能用圖示表示出它們之間的變化條件嗎?繪制水的三態(tài)變化圖

三、習(xí)題練習(xí)，鞏固新知

通過多媒體的與日常生活相關(guān)的圖片回答屬于水的哪一個(gè)狀態(tài)，將學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識進(jìn)行深化。

四、自我總結(jié)，分享收獲

由學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲，教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)予以肯定，并做情感態(tài)度的升華。

緊扣主題，擴(kuò)展延伸

發(fā)現(xiàn)日常生活中涉及到水的三態(tài)變化的例子，下節(jié)課與同學(xué)們進(jìn)行交流

板書設(shè)計(jì)：略