學霸君為大家準備了小學社會面試真題《這樣可不行》，希望考生能在這份資料中獲得收獲。

一、考題回顧

1.題目：這樣可不行

2.內容：

3.基本要求：

(1)教學設計要聯系學生實際情況;

(2)要有適當的板書設計;

(3)要有師生互動。

(4)試講時間不要超過10分鐘。

答辯題目：

1.本節課的教學目標是什么?

2.請列舉引導學生樹立遵守社會公德的宣傳標語。

二、考題解析

教學過程

一、新課導入

展示圖片，導入新課

多媒體展示3組對比圖片，第一組臟亂的教室和干凈整潔的教室，第二組運動會結束后沒帶走垃圾的坐席和帶走垃圾的坐席，第三組是污染的河流和未被污染的河流。

引導學生思考：喜歡哪些照片，為什么?

教師總結，我們都喜歡干干凈凈的環境，要想擁有一個這樣的環境，我們究竟該如何做呢?順勢導入今天的新課《這樣可不行》。

二、新課講授

1.觀察討論：“這樣可不行”

活動一：情境創設

除了亂扔垃圾，生活中還有很多不講公共衛生的現象。出示圖片

討論交流：圖上的小朋友怎么了?(“有痰不吐難受”和“想扔垃圾沒有垃圾桶”)你有沒有這樣的經歷?

教師總結：我們每個人都要做講衛生的小朋友，圖上的這些行為我們一定不要做。

2.調查交流：不講衛生我記錄

活動二：小組討論

課前老師布置了調查，你發現還有哪些不講公共衛生的情況?學生拿出之前填寫“我的觀察記錄表”，小組內先交流一下。

小組回答，教師總結：隨地大小便;墻上亂涂亂畫;亂踩公共座椅;隨意張貼廣告紙;公共場所抽煙;在公交、地鐵、火車等吃氣味重的東西;寵物隨地大小便;從車里拋垃圾這些都是不講衛生的現象。繼續進行追問：這些現象會給我們的生活帶來哪些危害?

學生回答，教師總結：不講公共環境衛生的危害可真大。不良的公共場所衛生，不僅會傳播各種疾病，還會使其他人感到厭惡和不愉快。

3.落實行動 ：“我能做到的……”

活動三：情景模擬

教師多媒體出示情境：感冒了，我該怎么辦……

引導學生交流：感冒了會有哪些癥狀?(預設：流鼻涕、打噴嚏、咳嗽、發燒)。如果你感冒了在公共場所，應該怎么做?學生以情景劇的形式進行續編。

教師總結：我們可以通過以下方法做到不傳染他人，遵守公共衛生：擦過鼻涕的紙巾要及時扔進垃圾桶;咳嗽的時候也要捂住嘴巴，最好用手帕或紙巾捂住;不能和別人共用一個水杯。進而引導學生針對其他生活中的不講公共衛生的現象提出相應建議。

三、鞏固提高

教師多媒體出示《中小學生守則》第4條：明禮守法講美德，遵守國法校紀，自覺禮讓排隊，保持公共衛生，愛護公共財物。

四、小結作業

課堂小結：干凈整潔的公共環境給我們帶來愉悅，所以，我們不亂扔，更要提倡“彎腰精神”，一見垃圾就撿起，扔進桶里不怕煩。讓我們一起行動起來，共同維護公共環境衛生，做遵守社會公德的小學生。

板書設計

略

學霸君的話：小學社會教師資格面試并不難，只要多多練習，相信大家都可以一次通過教師資格面試。

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