中班繪畫活動《冬天來了》

一、活動目標

1.情感目標：感受冬天寒冷，潔白的季節特征，體會展示臺展示作品的快樂。

2.技能目標：能夠獨立完成冬天下雪場景畫，并用長短不一的線條表示北風的大小。

3.認知目標：了解冬天來了主題畫的元素特征，知道在繪畫中可以用色彩表示冬季的特征。

二、活動重難點

1.活動重點：知道冬天下雪后銀裝素裹的季節特征，能夠自覺遵守安靜作畫、畫面整齊的繪畫規則。

2.活動難點：能夠圍繞冬天下雪主題獨立作畫，保持畫紙整潔。

三、活動準備

1.物質準備：《下雪》手指律動、《冬天來了》歌曲、雪人、打雪仗、北風圖片，畫筆、畫紙若干。

2.經驗準備：幼兒有主題畫的繪畫經驗，對冬天已有初步認識。

四、活動過程

(一)活動導入——律動導入

1.教師帶領幼兒做《下雪》手指律動，活動幼兒手指，為繪畫活動做好準備

師：智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，歡迎小朋友們來到繪畫小天地，在繪畫之前，讓我們先活動一下小手指吧!

2.教師演唱《冬天來了》歌曲，創設冬爺爺給小朋友們送禮物情境，引出《冬天來了》活動主題

師：歌曲中是誰來了?為我們帶來了什么禮物呢?

(二)活動展開

1.教師提問，調動幼兒有關冬天的經驗

(1)教師詢問幼兒冬天的季節特征以及冬天的景象。

師：小朋友們，冬天是什么樣子的呢?說到冬天你能想到什么呢?

(2)教師依次出示冬天不同場景的圖片，引導幼兒仔細觀察。

①出示下雪，小朋友們堆雪人、打雪仗的圖片，引導幼兒觀察并描述畫面。

師：在畫面中你看到了什么呢?雪人是什么樣子的?它是由哪幾部分構成的呢?圖片中的小朋友干什么呢?

②出示北風的圖片，引導幼兒觀察風的線條特征。

師：北風呼呼地吹，大地變得很寒冷。我們可以怎么畫出北風呢?用什么顏色表示北風更恰當呢?

技能指導：北風可以用凌厲的線條來表示，畫北風時可以用線條的長短表現北風的大小。

小結：通過觀察冬天場景圖片，了解冬天基本元素，冬天有北風，雪人，畫面都是白色一片等特點。

2.教師引導幼兒想象冬天的不同場景，分發畫筆，鼓勵幼兒大膽作畫，教師具體指導

(1)教師為幼兒分發畫筆及畫紙，講解繪畫要求。

繪畫要求：小身體做端正，畫面保干凈，安安靜靜創作一幅冬天的場景圖，體現冬日下雪的畫面。

(2)幼兒自主作畫，教師巡回指導。

發現作品整潔且富有新意的對其進行表揚;幼兒繪畫出現技能問題的可以帶領幼兒回顧該物體的造型特征，先引導幼兒自主嘗試，教師再給予技能指導;對調皮搗蛋違反繪畫規則的，可為幼兒樹立繪畫的榜樣，引導其認真作畫;對于畫面安排不合理的幼兒，引導其先大致確定各個元素的基本位置，再動筆作畫，教師可引導幼兒采用中心式構圖或并列式構圖。

3.教師創設“我是勇敢展示家”的情境，引導幼兒大膽分享作品

(1)教師引導幼兒分享自己的繪畫作品及繪畫感受。

(2)展臺展示，感受展示繪畫的快樂。

師：小朋友畫的真不錯，今天小朋友都是小小展示家，老師為大家搭建了展示臺，請小朋友站到展示臺上給大家展示你的作品吧!

(三)結束部分——情景結束

回歸情境，引導幼兒討論為回贈禮物。

師：小朋友們，冬爺爺為我們送來了冬天的禮物，我們是否也需要送給冬爺爺禮物呢?大家想一想可以送上什么禮物呢?

(過渡語：什么樣的禮物都不及小朋友親手制作的物品，現在讓我們一起動手做一個吧!)

五、活動延伸——領域融合

教師帶領幼兒進入美工區，為冬爺爺制作禮物。