【活動設計指導】

中班兒歌活動《春雨》

一、活動目標

1.情感目標：萌發對周圍事物的觀察，體驗雨與周圍植物的關系的樂趣。

2.技能目標：能夠根據兒歌的句式，學習仿編其他事物對下雨的表達，并能夠利用兒歌進行創編動作。

3.認知目標：了解《春雨》中種子、梨樹、麥苗、孩子對下雨之后的表達方式，知道下雨時的聲音。

二、活動重難點

1.活動重點：掌握《春雨》中“下吧下吧，我要長大”的句式，知道春雨和其他事物之間的關系。

2.活動難點：能夠根據兒歌內容進行嘗試仿編，并體驗用游戲的方式學習兒歌的快樂。

三、活動準備

1.物質準備：不同季節下雨的視頻、種子、梨樹、麥苗、孩子的圖片、《春雨》兒歌的音頻。

2.經驗準備：已有親身經歷下雨的經驗，了解周圍最基本的動植物特征。

四、活動過程

(一)活動導入——音頻導入

教師播放不同的雨聲音頻，引導幼兒仔細傾聽，感受雨聲的大小以及猜測雨聲屬于哪個季節，引出《春雨》兒歌主題及內容。

(二)活動展開

1.教師出示不同雨聲的視頻，幼兒了解不同季節的雨對周圍事物的影響變化

(1)教師播放夏季的下雨視頻，幼兒觀察雨的大小以及下雨對花草、樹木、莊稼的變化。

(2)教師繼續播放秋季的下雨視頻，幼兒觀察雨與周圍環境的變化。

(3)教師播放春季的下雨視頻，引導幼兒仔細觀察種子、梨樹、麥苗、小朋友對于下雨的變化。

2.教師朗誦《春雨》兒歌，幼兒仔細聆聽兒歌的內容和理解兒歌中的句式特點

(1)教師聲情并茂地帶著動作向幼兒的朗誦詩歌，幼兒傾聽。

(2)教師根據兒歌內容，提出針對性的問題，了解兒歌內容。

問題：①兒歌中說的是哪一個季節的雨啊?下雨的聲音是什么樣的呢?②兒歌中有哪些事物對春雨的表達了自己的感受;它們分別說了什么?

(3)教師總結兒歌中的句式特點，與幼兒的回答產生共鳴。

小結：剛才我們從兒歌中知道了梨樹、種子、麥苗、小朋友看到下春雨了，都說了“下吧下吧，我要xx”。

3.教師引導幼兒根據句式，引導幼兒嘗試從其他事物中入手，仿編《春雨》豐富兒歌內容

(1)教師提出啟發性問題，幼兒互相討論可仿編的事物。

師：剛才我們知道了兒歌的句式，那現在我們動動小腦筋想一想周圍還有哪些小植物也會特別喜歡春雨呢?我們一起互相討論，把它們編進兒歌里吧！

(2)幼兒小組內分享討論的結果，教師傾聽并給予指導。

(3)幼兒將自己仿編的內容進行展示，師幼之間互相欣賞。

仿編內容：滴答滴答，下小雨啦。柳樹說：下吧下吧，我要發芽。滴答滴答，下小雨啦。

桃樹說：下吧下吧，我要開花。滴答滴答，下小雨啦。小草說：下吧下吧，我要長大。

滴答滴答，下小雨啦。小鳥說：下吧下吧，我要回家。

4.教師開展學習兒歌的游戲活動，寓教于樂的方式鞏固兒歌內容

教師講解游戲規則，幼兒傾聽后開始游戲。

游戲規則：教師將兒歌中的事物做成圖片，放在椅子上，教師播放音樂，幼兒互相拉成圓圈轉圈走，音樂停止時快速地坐到離自己最近的椅子上，并大膽做出圖片上的兒歌內容的動作，體會小植物，小朋友聽到春雨快樂的感受。

師：游戲開始啦!小朋友們一定要注意仔細聽音樂哦!

(三)活動結束——隨樂創編動作結束

師：愉快的兒歌學習就要結束了，我看到小朋友還意猶未盡的表演著動作，那現在老師播放《春雨》的音頻，我們一起用自己喜歡動作表達對春雨的熱愛吧!

教師播放音頻，師幼隨樂展示自己創編的動作，愉快的結束兒歌活動

五、活動延伸

區角延伸——戶外活動

現在請大家一起和老師去戶外看看春雨之后我們周圍除了兒歌中的變化之外，還有哪些變化吧!