教資小學教育教學知識?？伎键c：班集體的發展階段
(一)一般地，新組建的學生班級要發展成為班集體，須要經歷一個有序的動態發展過程。這一過程可分為三個基本階段。
1.初建期的松散群體階段
2.形成期的合作群體階段(聯合群體)
3.成熟期的集體階段
(二)班級組織的發展
階段一組建
階段二核心初步形成
階段三集體自主活動
階段四班集體的形成(成熟階段)
(三)班集體形成的標志
班集體一經形成，一般具備以下標志：
1.共同的奮斗目標，這是班集體發展的方向和動力，是班集體形成的基礎條件;
2.有力的領導集體，班級領導集體包括班委會、小組長和各學科代表，以及班級團隊組織等;
3.健全的規章制度，這有助于學生完成“他律”到“自律”的轉變;
4.健康的輿論與良好的班風。良好班風的形成是班集體形成的重要標志。
5.學生個性的充分發展。
(四)班集體必須有四個基本特征：
1.明確的共同目標
2.健全的組織結構
3.共同的生活和活動準則
4.班級成員之間平等，心理相容的氣氛。
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當教師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，該班集體的發展處于( )。
A.自主活動階段
B.核心形成階段
C.組建階段
D.成熟階段
班集體從其初步形成到鞏固成熟是一個連續的、動態過程，一個班集體的形成一般經歷組建、形成、發展、成熟四個階段。形成階段同學之間開始相互了解，出現一批積極分子，班集體有了核心人物，開始協助班主任開展各項工作。題干中“老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全”說明成員之間開始相互了解，也有了班級干部，這屬于班集體的核心形成階段。
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