一、單項選擇題
1．教一學過程的三種過程是()。
A．學習過程、教學過程和評價反思過程
B．學習過程、教學過程和互動過程
C．學習過程、教學過程和思考過程
D．學習過程、教學過程和管理過程
2．教育心理學作為一門獨立的學科，從20世紀60年代到70年代末為()。
A．初創時期
B．發展時期
C．成熟時期
D．完善時期
3．教育心理學的創始人是()。
A．華生
B．桑代克
C．布魯納
D．加涅
4．教育心理學的誕生之年是()。
A．1903年
B．1913年
C．1924年
D．1934年
5．在學與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是()。
A．教學過程
B．教學手段
C．教學內容
D．教學媒體
6．我國第一本《教育心理學》教科書的作者是()。
A．陶行知
B．蔡元培
C．潘菽
D．廖世承
7．1868年，俄國教育家烏申斯基出版了()，對當時的心理學發展成果進行了總結，烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。
A．《大教學論》
B．《人是教育的對象》
C．《教育心理學》
D．《教育心理大綱》
二、填空題
1．教育心理學是研究學校情境中_____的基本心理規律的科學。
2．在教學活動中，學生這一因素對學與教的影響主要是通過_____、_____來體現的。
3．在宏觀上，教學過程是一個系統過程，該系統包含_____、學生特點、教師特點和_____等四種主要的變量。。
4．教育心理學對教育實踐的作用可表述為具有描述、_____、預測和——的作用
5．影響學與教的教師因素主要有_____、專業知識、專業技能以及_____等基本的心理特性。
6．教學環境包括_____和_____。
7．評價反思過程包括在教學之前對教學設計效果的_____，在教學過程中對教學的_____以及在教學之后的檢驗和反思。
三、簡答題
1．20世紀80年代以后，教育心理學研究成果集中體現在哪些方面?
2．請簡述教一學過程的四種變量。
四、論述題
1．請分析教一學過程中存在的三種過程。
2．聯系實際說明學習教育心理學的意義。