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2009年教師資格心理學(xué)同步練習(xí)題(第八章)

來源:233網(wǎng)校 2009年7月31日

二、填空題
1.任何問題都含有三個(gè)基本的成分:一是給定的條件;二是要達(dá)到的目標(biāo);三是存在的限制或障礙。

2.創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性。

3.人們一般傾向于根據(jù)問題是否界定清晰而分為兩類,即有結(jié)構(gòu)問題與無結(jié)構(gòu)問題。

4.問題解決是指?jìng)€(gè)人應(yīng)用一系列認(rèn)知操作,從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的過程。

5.創(chuàng)造有真正的創(chuàng)造和類似的創(chuàng)造之分,前者是一種產(chǎn)生了具有人類歷史首創(chuàng)性成品的活動(dòng)。

6.一般認(rèn)為,影響創(chuàng)造性的因素主要有環(huán)境、智力和個(gè)性。

7.問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和驗(yàn)證假設(shè)。

8.發(fā)散思維的主要特征有:流暢性、變通性獨(dú)特性。

9.創(chuàng)造性的過程在思維的形式上表現(xiàn)為創(chuàng)造者的發(fā)散思維和輻合思維(聚合思維)完美而有機(jī)的結(jié)合

10.常用的訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的方法有發(fā)散思維訓(xùn)練、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練和頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練。

11.在解決問題的方法中,使用手段—目的分析法的關(guān)鍵是把大目標(biāo)分成子目標(biāo)。

12.問題解決的兩種類型是常規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。

13.磚一般用于建筑中,但人們有時(shí)想不到它在黑夜中可以作為防身的武器,這說明功能固著也會(huì)影響問題的解決。

14.檢驗(yàn)假設(shè)的方法主要有直接檢驗(yàn)、間接檢驗(yàn)兩種。

15.科學(xué)家調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),好奇心是發(fā)明創(chuàng)造的源泉,也是創(chuàng)造性活動(dòng)賴以進(jìn)行的重要?jiǎng)恿Α?

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