第二節(jié) 心理評(píng)估
一、心理評(píng)估及其意義
(一)心理評(píng)估的含義
學(xué)生心理健康教育中的心理評(píng)估，指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程。
(二)心理評(píng)估的兩種參考架構(gòu)
心理健康教育的對(duì)象以正常學(xué)生(包括有輕、中度心理健康問題的正常學(xué)生)為主，評(píng)估的手段多是在兩種參考架構(gòu)的基礎(chǔ)上制定的：健康模式與疾病模式。
(三)心理評(píng)估的意義
1．有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育的依據(jù)；
2．檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段。
二、心理測(cè)驗(yàn)
心理測(cè)驗(yàn)通過測(cè)量人的行為，來推測(cè)受測(cè)者個(gè)體的智力、人格、態(tài)度等方面的特征與水平。
三、評(píng)估性會(huì)談會(huì)談是心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法。
要使會(huì)談富有成效，要注意建立良好的人際關(guān)系，且輔導(dǎo)教師還要運(yùn)用一些專門的技術(shù)，主要有傾聽、鼓勵(lì)、詢問、反映、澄清和畫質(zhì)。
四、其他方法
(一)觀察法
觀察法是按照研究目的，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地直接觀察學(xué)生個(gè)體的行為表現(xiàn)，對(duì)所觀察的事
實(shí)加以記錄和客觀解釋，以了解學(xué)生心理和行為特征的一種方法。記錄方式通常有以下三種。
1．項(xiàng)目檢核表；
2．評(píng)定量表；
3．軼事記錄。
(二)自述法自述法是通過學(xué)生書面形式的自我描述來了解學(xué)生生活經(jīng)歷及內(nèi)心世界的一種方法。日記、周記、作文、自傳、內(nèi)心獨(dú)自都是自述法的具體形式。
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