四、在鞏固和熟練先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，再轉(zhuǎn)入下一步的學(xué)習(xí)
兩種技能的學(xué)習(xí)時間和掌握的熟練程度與鞏固程度對遷移是有影響的。如果先學(xué)習(xí)一種技能，直到熟練地牢固地掌握了這種技能以后，再學(xué)習(xí)另外一種技能，雖然在學(xué)習(xí)的初期新的技能也可能受到舊的技能的干擾，但是隨著新的技能達(dá)到熟練和鞏固，這兩種技能就不會互相干擾了。如果同時學(xué)習(xí)兩種新的技能，特別是每種技能都沒有達(dá)到熟練和鞏固的程度時，這兩種技能就容易互相干擾。或者兩種新技能中有一種掌握得比另一種更鞏固，在這種情況下，最容易發(fā)生前一種技能對后一種技能的干擾作用。因此，在必要的情況下，應(yīng)注意盡可能完滿地結(jié)束先前的學(xué)習(xí)，再移入下一步的學(xué)習(xí)。
五、精選教材，合理編排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序
（一）依據(jù)遷移要求，精選教材
因為學(xué)習(xí)具有遷移作用，所以教和學(xué)的內(nèi)容就要進(jìn)行精選，而不是把一門學(xué)科上的內(nèi)容都一步一步地教給學(xué)生。那么精選教材的標(biāo)準(zhǔn)是什么？精選哪些內(nèi)容作為教材呢？下面提供幾點意見：
1.要讓學(xué)生掌握每門學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)、最基本的原理、原則和概念，才具有廣泛的遷移價值。所謂學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)就是學(xué)科的基本原理。懂得基本原理就可以使得學(xué)科更容易理解，也就可以得到廣泛的遷移。
2.精選教材要隨著科學(xué)的發(fā)展而不斷變化更新。必須注意用科學(xué)上的新成就來替代過時的教材，不斷取舍，使之符合科學(xué)發(fā)展水平。
3.精選教材，必須把最基本的內(nèi)容，具有廣泛遷移價值的科學(xué)成果放在首位。
4.精選教材要突出學(xué)習(xí)材料的共同因素，以及學(xué)習(xí)材料的組織結(jié)構(gòu)和應(yīng)用價值。
（二）合理編排教材內(nèi)容和教學(xué)程序
精選教材內(nèi)容后，如何組織這些材料、如何編排教材，就成為重要的任務(wù)了。因為同樣的內(nèi)容，如果編排得好，遷移的作用就能充分地發(fā)揮，教學(xué)中就省時省力；如果編排不好，遷移的效果就小。
如何編排教材呢？從遷移的角度說，要做到使教材結(jié)構(gòu)化、一體化、網(wǎng)絡(luò)化。
結(jié)構(gòu)化是指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)出事物的各種內(nèi)在聯(lián)系。如上下、并列、交叉等關(guān)系。
一體化是指教材的各構(gòu)成要素能整合成為具有內(nèi)在聯(lián)系的整體。一體化教材要防止各種教材中各組成要素之間的相互割裂、支離破碎，以及互相干擾、機(jī)械重復(fù)。
網(wǎng)絡(luò)化是一體化的引申，指教材各要素之間上下左右、縱橫交叉聯(lián)系要溝通，要突出各種知識、技能的聯(lián)絡(luò)點，以利于學(xué)習(xí)遷移。
有了編排合理的教材，如何在教學(xué)過程中發(fā)揮遷移的作用，這就要求合理處理教學(xué)程序。教學(xué)程序主要包括兩個方面：一是宏觀方面，即整體安排，先學(xué)什么，后學(xué)什么，學(xué)習(xí)的先后程序要確定。比如小學(xué)的四則運算，先學(xué)整數(shù)四則運算，后學(xué)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的四則運算。二是微觀方面，即每個單元、每一節(jié)課的教學(xué)程序的安排。教師要根據(jù)教材的難點、重點，結(jié)合本班學(xué)生的智力特點、知識程序，來把那些具有最大遷移價值的基本知識、基本技能的學(xué)習(xí)放在首位。把那些概括性高、派生性強(qiáng)的主干內(nèi)容突出出來，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能順利地進(jìn)行遷移。
六、學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)
教師應(yīng)教會學(xué)生進(jìn)行高度復(fù)雜的水平遷移之能力，包括各種復(fù)雜技能，要比簡單的個別課題的特殊技能更容易發(fā)生遷移。學(xué)習(xí)方法的學(xué)習(xí)包括：
1.學(xué)習(xí)為課題或解決問題制定方案；
2.觀察力，分類、記述能力，推理能力，對數(shù)、時空間的認(rèn)識以及應(yīng)用能力等基本能力；
3.看懂圖表的方法，抓住要點、大綱的方法，使用工具書等的學(xué)習(xí)能力；
4.學(xué)習(xí)熱情，對某一課程的酷愛；
5.教會學(xué)生善于累積經(jīng)驗。學(xué)生的知識、概念、技能、能力的培養(yǎng)是在長期的分散的學(xué)習(xí)過程中逐漸積累起來的。積累的經(jīng)驗越多，越容易產(chǎn)生遷移。
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