第一章 教育心理學概述
1．教育心理學的研究對象
教育心理學是一門研究學校情境中學與教的基本心理規律的科學，是心理學與教育學的交叉學科。
2．教育心理學的研究內容
(1)學習與教學的要素
①學生：主要從群體差異和個體差異兩個方面來影響學與教的過程。
②教師
③教學內容：學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分。
④教學媒體：教學內容的載體，是教學內容的表現形式，是師生之間傳遞信息的工具。
⑤教學環境：包括物質環境和社會環境兩個方面。(2)學習與教學的過程
①學習過程：學習過程是教育心理學研究的核心內容。②教學過程。③評價／反思過程。
3．教育心理學的作用
教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。4．教育心理學的發展概況
(1)初創時期(20世紀20年代以前)
1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以教育心理學命名的專著。
(2)發展時期(20世紀20年代到50年代末)(3)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)(4)完善時期(20世紀80年代以后)
同類復習資料：1-15章中學教育心理學-24小時快速掌握考核精要
本章同步練習題：2013年中學教育心理學新教材各章習題及名家精析
套題試題推薦：7套2013年教師資格考試中學教育心理學試題及答案
