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2022上半年教資小學教育教學知識真題及答案:單選(11-20)

來源:233網校 2022-03-14 15:42:16

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2022下半年教師資格證真題估分

2022上半年教資小學教育教學知識真題及答案:單選(11-20)

11.小文的學習成績不好,但在同學面前炫耀自己的限量版運動鞋或其他高檔物品,看到有同學投來羨慕的目光,感到十分滿足,小文的心理防御方式是( )。

A.升華

B.轉移

C.補償

D.推行

參考答案:C
參考解析:補償是指個體企圖用各種方法來彌補其因生理或心理缺陷而產生的不適感,以減輕心理不安。題干中小文通過炫耀自己的高檔物品來彌補學習成績不好帶來的自卑,屬于補償,故選C。

12.下列詞語中,體現(xiàn)注意品質廣度特征的是( )。

A.一目十行

B.一心二用

C.目不轉睛

D.心猿意馬

參考答案:A
參考解析:注意的廣度也叫注意的范圍,指在同一時間內,意識所能清楚地把握對象的數(shù)量。“一目十行”體現(xiàn)了注意的廣度。故選A。

13.教師在選擇和組織教學內容時,首先要保證教學內容具有( )。

A.科學性與思想性

B.生活性與情境性

C.條理性與邏輯性

D.專業(yè)性與學術性

參考答案:A
參考解析:教學內容的選擇按照不同學科的特點,在內容上要體現(xiàn)科學性與思想性。

14.《小學教育專業(yè)師范生教師職業(yè)能力標準(試行)》所列舉的教學活動中通常被合稱為“三字一話”的是()。

A.鉛筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

B.鋼筆字、毛筆字、電腦打字、普通話

C.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話

D.鋼筆字、毛筆字、粉筆字、地方話

參考答案:C
參考解析:三字一話指的是鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話。故選C。

15.在教學桂林山水一課時,教師制定的感受山水之美,體會作者對祖國的熱愛之情的教學目標屬于()。

A.結果性目標

B.體驗性目標

C.表現(xiàn)性目標

D.知識性目標

參考答案:B
參考解析:體驗性目標劃分為經歷(感受)水平、反應(認同)水平和領悟(內化)水平三個層次其中,重點是經歷(感受)水平,強調只要學生有機會并獲得一種經歷和感受就表明課程目標實現(xiàn)了,至于還能進一步達到什么結果則不作要求。

16.有教師提出,小學數(shù)學教師要跳出數(shù)學看數(shù)學,要上有文化味道的數(shù)學課,這一觀點符合的教學規(guī)律是( )。

A.教與學的辯證統(tǒng)一

B.直接經驗與間接經驗相結合

C.掌握知識與提高能力相統(tǒng)一

D.掌握知識與提高思想覺悟相統(tǒng)一

參考答案:D
參考解析:傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律認為,學生掌握科學文化知識和提高思想品德修養(yǎng)是相輔相成的兩個方面。題干中,認為小學數(shù)學要跳出數(shù)學看數(shù)學,要上有文化味道的數(shù)學課,表明除了學習數(shù)學,還要滲透德育。故選D。

17.為了觀察蠶的生長過程,李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶,觀察“卵一幼蟲一蛹一蛾”的變化。這種教學方法是( )。

A.討論法

B.實驗法

C. 練習法

D.演示法

參考答案:B
參考解析:實驗法是指學生在教師的指導下,使用一定的儀器和設備,在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化,進行觀察和分析,以獲得知識和技能的方法。題干中李老師指導學生飼養(yǎng)蠶寶寶,觀察“卵一幼蟲一蛹一蛾”的變化就屬于實驗法。

18.從課程論的角度來說,教室里的圖畫、標語、黑板報屬于( )。

A.學科課程

B. 活動課程

C.顯性課程

D.隱性課程

參考答案: D
參考解析:隱性課程又叫“非正規(guī)課程”、潛在課程、隱蔽課程。隱性課程主要通過感染、暗示、同化、激勵和心理調適等多種功能改變著學生的情緒與情感、行為規(guī)范和生活方式,對學生起著潛移默化的作用。教室里的圖畫、標語、黑板報都是在潛移默化的像學生們傳遞知識、行為規(guī)范等。

19.根據古德萊德的觀點,由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于( )。

A.理想的課程

B.正式的課程

C.運作的課程

D.經驗的課程

參考答案: B
參考解析:正式的課程包含有課程計劃、課程標準與教材等相關內容。與理想的課程相比,正式的課程在內容上并沒有作多少修改,只是獲得了官方的批準、認可與推廣實施而已。正式的課程只是理想的課程中的那些被官方認可與授權的部分。由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材屬于正式的課程。

20.在小學階段提倡運用的"檔案袋評價"屬于( )。

A.量化評價

B.質性評價

C.絕對評價

D.相對評價

參考答案: B
參考解析:質性評價主要是在描述的基礎上進行評判,通常表現(xiàn)為書面的“鑒定”或“評語”。一般來講,書面的評語通常比簡單的分數(shù)或等級更清晰地傳達出被評價者的優(yōu)點與缺點,但這種評價方法不夠精確,且主觀性較強。在小學階段提倡運用的"檔案袋評價"屬于質性評價。

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