二、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)
1．簡述幼兒園教育活動應遵循的原則。
2．幼兒的學習有哪些特點?
3．幼兒的具體形象思維有哪些特點?
4．簡述幼兒園環境創設的原則。
三、論述題(本大題共2小題，每小題12分。共24分)
1．如何認識幼小銜接工作是個長期的、整體性的工作?
2．請論述幼兒的思維與幼兒的活動之間的關系，并說明如何創設活動的環境。
四、材料分析題(共15分)
一天，一位年輕的媽媽心急如焚地來找心理醫生。心理醫生招呼她坐下，她急不可待地對 醫生說：“醫生，我的孩子4歲半了，近來表現一反常態。前幾天，有位同學來到我家，問他：‘爸爸喜歡你還是媽媽喜歡你?’他說：‘爸爸喜歡你。’弄得這位尚未結婚的朋友(女)滿臉尷尬。”“昨天在公園玩滑梯，我讓他回家，他卻說‘讓我替小狗玩一次’……唉!這孩子這么小就……真急死人啦!”心理醫生說：“不用急，不是小孩有問題，而是大人有問題，這是正常現象……”這位年輕媽媽聽后，頓時開朗了許多。
根據上面的材料，回答下面問題：
(1)年輕媽媽從緊張到開朗說明了什么?
(2)材料中反映的情況說明了孩子的什么表現?
(3)你認為醫生應對這位媽媽說些什么?
五、活動設計題(共17分)
圍繞蔬菜營養多的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。
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