二、 簡答（每題15分，共2題，共30分）
11、影響學前兒童游戲的個體因素主要有哪些？
12、有研究者對幼兒園園長、教師做了一個調查，調查題目是“要全面真實地了解你園的保教質量，你認為最好什么時間段到你園？”調查結果如下圖所示。
圖“什么時間段到園了解保教質量”的人數百分比
三、 論述（20分）
13、請根據幼兒園教育的特點和幼兒身心發展的規律，論述幼兒園教育為什么不能“小學化”。
四、材料分析（20分）
14、材料：
奇奇是這樣一個孩子：他膽子小，上課不主動發言，即便發言，小臉漲得通紅，聲音很小，特別害怕失敗與挫折、他也不愛與同伴交往、老師和小朋友邀請他時，總是把頭搖得像撥浪鼓似的……
問題（1）造成奇奇性格膽小的可能因素有哪些？（12分）
（2）你覺得該怎樣幫助奇奇？（8分）
15、材料：
下周一要開展手工活動、張老師要求家長給幼兒園準備廢舊材料。周一那天，只有苗苗沒帶材料來，張老師就不讓她參加活動。苗苗站在一旁，看同伴活動，情緒很低落，一天都很少說話。回家后，苗苗沖爸爸大發脾氣……
問題（1）你認為張老師的做法適宜嗎？（1分）為什么？（9分）
（2）你覺得張老師應該怎樣做？（10分）
五、活動設計題（30分）
16、中二班幼兒在娃娃家游戲中，接待客人主動熱情，與長輩交往很有禮貌，可家長卻說，孩子在家不是這樣的，有客人來了很少打招呼，還經常對爺爺奶奶發脾氣。
請針對上述幼兒行為的反差，設計解決這一問題的教育方案。要求：寫出問題的原因分析、教育目標、3種教育指導內容與方法。
