1.簡述家長參與幼兒園教育的形式。
2.學前兒童常用的記憶策略有哪些？
3.簡要說明幼兒意志行動動機的發(fā)展。
4.如何理解幼兒與教師之間的相互關系？
5.如何正確理解幼兒園教育和小學教育的差別？
6.當今社會，幼兒教育工作者應該樹立什么樣的教育觀？
三、材料分析題
基尼是美國加利福尼亞州的一個小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力；父親討厭她，虐待她?；嶙詪雰浩谄鹁蛶缀鯖]聽到過說話，更不用說有人教她說話了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說，基尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴重營養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒有明顯的喜怒表情?；?歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個月，基尼的智商得分只相當于1歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，都沒有學會人類語言的語法規(guī)則，不能進行最基本的語言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。
根據(jù)以上材料，回答下列問題：
(1)小基尼的缺陷說明了什么？
(2)小基尼在精心教育下，仍不能學會人類語言的語法規(guī)則，這說明了什么影響的作用？
四、活動設計題
圍繞玩水的主題，設計一個幼兒園大班活動方案。
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