1.當(dāng)課堂教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，幼兒教師自己總結(jié)反思，找出本節(jié)課的亮點(diǎn)和不足，評(píng)價(jià)本次的教學(xué)活動(dòng)是否成功，以期改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提升自我組織課堂活動(dòng)的能力，那么這種評(píng)價(jià)屬于(　　)。

A.內(nèi)部評(píng)價(jià)

B.外部評(píng)價(jià)

C.絕對(duì)評(píng)價(jià)

D.相對(duì)評(píng)價(jià)

【參考答案】A

【講師點(diǎn)睛】內(nèi)部評(píng)價(jià)，也稱自我評(píng)價(jià)，是被評(píng)者通過自我認(rèn)識(shí)和分析，對(duì)照某種標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己組織的活動(dòng)做出判斷。由于被評(píng)者又是評(píng)價(jià)的主動(dòng)參與者，所以可使評(píng)價(jià)進(jìn)程成為自我認(rèn)識(shí)與提高的途徑，有利于改進(jìn)工作，并接受評(píng)價(jià)結(jié)論。

2.領(lǐng)域活動(dòng)中的知識(shí)是主要以表象或初級(jí)概念為基礎(chǔ)和核心組織起來的經(jīng)驗(yàn)層次的“前學(xué)科”體系，這段話強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)域活動(dòng)的下列哪項(xiàng)特點(diǎn)?(　　)

A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的系統(tǒng)性

B.有較強(qiáng)的滲透性

C.強(qiáng)調(diào)與兒童生活的聯(lián)系

D.強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童素質(zhì)的提高

【參考答案】C

【講師點(diǎn)睛】領(lǐng)域活動(dòng)更要重視知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的整合，以貼近兒童的整個(gè)生活實(shí)際。排除A、B、D選項(xiàng)，選擇C。

3.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題，而對(duì)于德、智、體、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了(　　)指導(dǎo)思想。

A.長期性而非突擊性

B.整體性而非單項(xiàng)性

C.多樣性

D.均衡化

【參考答案】B

【講師點(diǎn)睛】題中所說現(xiàn)象只注意到了幼兒“智”這一方面的發(fā)展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項(xiàng)性”的指導(dǎo)思想。

二、簡答題

研究學(xué)前兒童心理具體有哪些方法?

【參考答案】(1)觀察法;(2)實(shí)驗(yàn)法(實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法、自然實(shí)驗(yàn)法、教育心理實(shí)驗(yàn)法);(3)測(cè)驗(yàn)法;(4)間接觀察法(調(diào)查訪問法，問卷法);(5)談話法和作品分析法。

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