1.當課堂教學活動結束后，幼兒教師自己總結反思，找出本節課的亮點和不足，評價本次的教學活動是否成功，以期改進教學手段和方法，提升自我組織課堂活動的能力，那么這種評價屬于( )。
A.內部評價
B.外部評價
C.絕對評價
D.相對評價
【參考答案】A
【講師點睛】內部評價，也稱自我評價，是被評者通過自我認識和分析，對照某種標準，對自己組織的活動做出判斷。由于被評者又是評價的主動參與者，所以可使評價進程成為自我認識與提高的途徑，有利于改進工作，并接受評價結論。
2.領域活動中的知識是主要以表象或初級概念為基礎和核心組織起來的經驗層次的“前學科”體系，這段話強調了領域活動的下列哪項特點?( )
A.知識經驗有較強的系統性
B.有較強的滲透性
C.強調與兒童生活的聯系
D.強調促進兒童素質的提高
【參考答案】C
【講師點睛】領域活動更要重視知識經驗之間的整合，以貼近兒童的整個生活實際。排除A、B、D選項，選擇C。
3.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認漢字、學拼音、做算術題，而對于德、智、體、美各方面的全面準備重視不夠，這忽視了( )指導思想。
A.長期性而非突擊性
B.整體性而非單項性
C.多樣性
D.均衡化
【參考答案】B
【講師點睛】題中所說現象只注意到了幼兒“智”這一方面的發展，而忽視了其他方面，這就違背了“整體性而非單項性”的指導思想。
二、簡答題
研究學前兒童心理具體有哪些方法?
【參考答案】(1)觀察法;(2)實驗法(實驗室實驗法、自然實驗法、教育心理實驗法);(3)測驗法;(4)間接觀察法(調查訪問法，問卷法);(5)談話法和作品分析法。
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