二、多選題(在每小題的5個備選答案中，選出2～5個正確答案，錯選、多選或漏選均不得分。每小題l．5分，共30分)
1．美國的柯克將弱智兒童分為三類，即（　　）。
A．可教育的智力落后
B．可訓練的智力落后
C．不可訓練的智力落后
D．較嚴重的智力落后
E．嚴重的智力落后
2．20世紀40年代弗洛伊德的理論廣為流傳，有關（　　）問題也進入了教育心理學領域。
A．教學測量
B．兒童的個性
C．兒童的社會適應性
D．教學評估
E．生理衛生
3．學與教的相互作用過程是一個系統過程，這一系統包含（　　）要素。
A．學生
B．教師
C．教學內容
D．教學媒體
E．教學環境
4．性格的特征差異分析一般是從（　　）方面進行的。
A．對現實態度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的社會特征
E．性格的意志特征
5．根據學習的定義，學習的內涵包括（　　）。
A．學習是行為或行為潛能的變化
B．學習變化是短暫的
C．學習是反復經驗引起的
D．學習引起的變化是持久的
E．學習是身心成熟的結果
6．小亮為了獲得父母的獎勵而努力學習，他的學習動機是（　　）。
A．低級動機
B．高級動機
C．外在的學習動機
D．內部的學習動機
E．遠景的間接性動機
7．垂直遷移的兩種表現方式是（　　）。
A．由內向外的遷移
B．自下而上的遷移
C．Eh#f"而內的遷移
D．自上而下的遷移
E．平行遷移
8．根據反映活動的深度不同，知識可分為（　　）。
A．陳述性知識
B．感性知識
C．程序性知識
D．理性知識
E．描述性知識
9．心智技能與操作技能相比，具有（　　）特點。
A．對象的觀念性
B．動作的外顯性
C．執行的內潛性
D．動作的閉合性
E．結構的簡縮性
10．學習過程中，人的精神狀態和注意力存在三種變化模式，即（　　）。
A．先高后低
B．中間低兩頭高
C．中間高兩頭低
D．沒有高低
E．先低后高
11．與新手相比，專家教師（　　）。
A．更能有效地組織信息
B．有豐富的知識經驗，說明其記憶容量大
C．善于運用直接推理的方式解決問題
D．能在更深的層面上表征問題
E．有更強的認知與自我監控能力
12．桑代克認為學習的進程是一種（　　）過程。
A．漸進的
B．有目的的
C．盲目的
D．嘗試一錯誤的
E．飛速的
13．下列屬于個別測驗的是（　　）。
A．韋氏成人智力量表
B．斯坦福一比納測驗
C．SPM
D．瑞文標準推理測驗
E．韋氏兒童智力量表
14．教學過程的基本要素包括（　　）。
A．教學事項
B．教學方法
C．教學情境
D．教學媒體
E．教學目的
15．示范的有效性取決于許多因素，如（　　）。
A．示范者的身份
B．示范的速度
C．示范的準確性
D．示范的過程
E．示范的時機
16．以下選項中，屬于組織策略的是（　　）。
A．畫線
B．做筆記
C．列提綱
D．畫關系圖
E．記憶術
17．以下技能屬于操作技能的有（　　）。
A．吹笛子
B．打籃球
C．體操
D．閱讀
E．計算
18．柯爾伯格將道德判斷分為（　　）。
A．前習俗水平
B．服從水平
C．習俗水平
D．觀念水平
E．后習俗水平
19．小學生中易產生的心理障礙有（　　）。
A．兒童多動綜合征
B．學習困難綜合征
C．兒童過度焦慮反應
D．兒童厭學癥
E．兒童強迫行為
20．教師的領導方式可分為（　　）。
A．集權型
B．開放型
C．民主型
D．封閉型
E．放任型

歷年真題：江西省教師資格考試《小學心理教育學》機考真題(3套)

免費模考：2013年江西教師資格證考試最新模考試卷免費測試