江西省教師資格認定機考專用
小學教育心理學真題精粹試卷一
一、單選題(在每小題的4個備選答案中，選出1個正確答案， 錯選、多選或不選均不得分。每小題l分，共30分)
1．對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的（ ）越高。
A．流暢性
B．變通性
C．獨創(chuàng)性
D．結(jié)構(gòu)性
2．表現(xiàn)出對外在權(quán)威的絕對尊敬和順從的道德發(fā)展階段是（ ）。
A．自我中心階段
B．他律道德階段
C．可逆性階段
D．公正階段
3．心理輔導的目標有兩個：一是（ ），二是尋求發(fā)展。
A．行為矯正
B．學會適應(yīng)
C．克服障礙
D．學會調(diào)適
4．以教師為主導的教學策略是（ ）。
A．指導教學
B．發(fā)現(xiàn)教學
C．情境教學
D．合作學習
5．（ ）的課堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一。
A．積極
B．消極
C．對抗
D．放任
6．測驗中可以直接提問或以不完整的句子的形式出現(xiàn)，目的是為了設(shè)置問題情境的是 （ ）。
A．題干
B．內(nèi)容
C．結(jié)果
D．選項
7．現(xiàn)代認知心理學認為知識不能回憶或再認的原因主要是（ ）。
A．無適當提取線索
B．信息相互干擾
C．痕跡消退
D．壓抑
8．如果將在教學過程中實施測驗的解釋視為形成性評價，那么對期末考試結(jié)果的解釋就是（ ）。
A．定性評價
B．考查性評價
C．定量評價
D．總結(jié)性評價
9．教育心理學的完善時期是（ ）。
A．20世紀20年代以前
B．20世紀20至50年代
C．20世紀60至70年代
D．20世紀80年代以后
10．自我意識發(fā)展的第二個階段是（ ）。
A．社會自我
B．生理自我
C．心理自我
D．精神自我
11．學生學習的根本特點是（ ）。
A．接受性
B．間接性
C．方向性
D．連續(xù)性
12．在小學生概念的掌握過程中起重要作用的是（ ）。
A．感覺
B．知覺
C．表象
D．語言
13．原型定向階段相當于加里培林的（ ）。
A．活動定向階段
B．物質(zhì)與物質(zhì)化階段
C．內(nèi)部言語動作階段
D．外部言語動作階段
14．最佳學習效果的學習程度需達到（ ）。
A．50％
B．100％
C．150％
D．200％
15．反映活動的外部特征和外部聯(lián)系的知識稱為（ ）。
A．感性知識
B．理性知識
C．陳述性知識
D．程序性知識
16．“量杯”實驗的策劃者是（ ）。
A．布盧姆
B．加涅
C．斯金納
D．陸欽斯
17．要求學生盡可能多地列舉由“大海”一詞所想到的事物，是為訓練學生的（ ）。
A．發(fā)散思維
B．推測與假設(shè)
C．好奇心
D．獨立性
18．學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，班杜拉稱這種現(xiàn)象為（ ）。
A．自我強化
B．替代強化
C．內(nèi)部強化
D．負強化
19．布魯納的學習過程的第三個階段是（ ）。
A．獲得
B．轉(zhuǎn)化
C．同化
D．評價
20．對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認知是（ ）。
A．自我認知
B．社會性認知
C．社會性交往
D．認知方式
21．經(jīng)常看到主語在句子的開端部位，因而就認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于（ ）。
A．形象概括
B．理性概括
C．表象概括
D．感性概括
22．在柯爾伯格的有關(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，契約、個人權(quán)利和民主承認的法律道德階段屬于（ ）。
A．前習俗水平
B．公正水平
C．習俗水平
D．后習俗水平
23．皮亞杰認為兒童自律道德的形成是在（ ）。
A．五六歲以前
B．六七歲以前
C．十歲以后
D．十一二歲以前
24．艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與（ ）的關(guān)系。
A．學習過程
B．記憶方法
C．記憶材料
D．時間
25．任務(wù)促成的紀律是以個人對任務(wù)的（ ）為前提的。
A．圓滿完成
B．充分理解
C．細致分解
D．高度概括
26．每個學生必須遵守的最基本的日常課堂行為準則是（ ）。
A．課堂約定
B．課堂常規(guī)
C．課堂行為
D．課堂隋境
27．測驗項目對所測量的屬性或品質(zhì)的鑒別能力是（ ）。
A．信度
B．效度
C．區(qū)分度
D．難度
28．有時為了便于理解知識，學習者也會利用表格幫助掌握知識，這種學習策略屬于 （ ）。
A．精細加工策略
B．元認知策略
C．復述策略
D．組織策略
29．衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺（ ）。
A．關(guān)注生存
B．關(guān)注情境
C．關(guān)注學生
D．關(guān)注自我
30．教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最終目的就是要教師養(yǎng)成良好的（ ）。
A．職業(yè)道德信念
B．職業(yè)道德習慣
C．職業(yè)道德意志
D．職業(yè)道德理想
