三、判斷題(每小題1分。10題，共10分，正確的請打“√ ”，錯誤的請打“×”)
1． 教育是愛的事業，教師是愛的職業。 ( )
2． 師德的本質就是約束和限制教師。 ( )
3． 在教書和育人的關系上，兩者密切聯系，相互等同。 ( )
4． 教師不應追求個人的價值實現，而要追求職業價值的實現。 ( )
5． 只有愛崗敬業的教師才能夠在工作崗位上有所作為。 ( )
6． 愛生是尊師的前提，尊師是愛生的結果。 ( )
7． 教師幸福的基本取向包括物質取向和精神取向。 ( )
8． 要做到教育公正，就必須從廉潔做起。 ( )
9． 教師是依法執教的主導力量。 ( )
10．教師的個性品質具有鮮明的社會道德價值取向。 ( )

四、簡答題(每小題6分。任選3題，共18分)
1．教師怎樣才能做到教書育人?
2．強化教師職業道德的意義表現在哪些方面?
3．教師應如何抵制不良風氣，保持教育公正?
4．熱愛學生的基本含義是什么?

五、論述題(12分)
在看待教師苦樂時應反對什么?如何在教育活動中切實體現愛崗盡責精神?

六、案例分析題(20分)
一位教師的自白： “我是某中學的一個普通教師，月工資2000多元，一年的總收入差不多就是3萬多元。可是看到身邊的那些爆發戶，人家什么都有，房子、車子、票子等等。即使我幾年不吃不喝，也無法與別人相比。無奈之下，我開始利用業余時間‘走穴’兼職，給學生賣輔導材料、辦補習班、全托班、搞有償家教，賺取一些額外收入。我是在搞好本分工作的前提下從事業余兼職工作的，我并沒有違背自己的職業道德，在日常教學工作中。我遵守規章制度，執行學校的教學計劃，按時完成教育教學的工作任務。”
問題：
(1)這位教師利用業余時間從事兼職工作的做法對嗎?為什么?
(2)面對經濟體制改革的挑戰，你認為教師應該怎樣做?