四、簡答題
26．答P4B教育對政治的正向功能：教育促進政治民主化。
(1)教育通過培養(yǎng)合格的公民和政治人才為政治服務。
(2)教育通過思想傳播、制造輿論為統(tǒng)治階級服務。
(3)教育是促進社會民主化的重要力量。
27．答P17B經濟發(fā)展對課程改革的影響。
(1)經濟領域勞動力素質提高的要求制約課程目標。
(2)經濟的地區(qū)差異性制約課程改革。
(3)市場經濟與課程變革包括課程價值取向的變化、課程目標綜合性、課程結構的優(yōu)化。
28．答P208教學設計的依據。
(1)現(xiàn)代教學理論。
(2)系統(tǒng)科學的原理與方法。
(3)教學的實際需要。
(4)學生的需要和特點。
(5)教師的教學經驗。
29．答P2B9班級組織的個體化功能。
(1)促進發(fā)展功能。
(2)滿足需求的功能。
(3)診斷功能。
(4)矯正功能。
30．答P339學生綜合素質評價的主要內容。
(1)道德品質。
(2)公民素質。
(3)學習能力。
(4)交流與合作能力。
(5)運動與健康。
(6)審美與表現(xiàn)。
31．答P39521世紀世界教育發(fā)展的趨勢。
(1)全民教育。
(2)教育民主化。
(3)教育信息化。
(4)教育全球化。
(5)教育的個性化。

五、論述題
32．答P131 一、現(xiàn)代教師的專業(yè)素質：是教師作為專業(yè)人員應該具備的多方面的專業(yè)要求，是順利 進行教育活動的前提，也是教師勝任工作的基本條件。
二、其素質結構包括：(1)先進、科學的教育理念：(2)合理的專業(yè)知識；(3)復合型的專業(yè) 能力；(4)崇高的專業(yè)道德；(5)強健的身體素質；(6)健康的心里素質。
33．答P247 (1)學校教育失誤問題：學校教育與生活脫節(jié)、學校教育指導思想的偏差、個別教師素質差、心理健康教育和法制教育薄弱。
(2)家庭生活環(huán)境中的問題：主要表現(xiàn)為兩方面：一是家庭生活中的”四過現(xiàn)象”(即家長對子女的過高期望、過多照顧、過分愛護、過度保護)十分普遍；二是家庭中出現(xiàn)了”教育真空現(xiàn)象”；核心家庭已成為家庭結構主流、離婚率迅猛上升導致單身家庭大量出現(xiàn)。