2013年江蘇省教師資格考試《中學教育心理學》真題試卷及答案
一、選擇題
1.1903年出版《教育心理》一書并使教育心理學進入初創時期的心理學家是（）
A．阿特金森
B．皮亞杰
C．布魯納
D．桑代克
2.強調教學不能只適應兒童發展的現有水平，還應適應最近發展區，走在發展前面的觀點的心理學家（）
A．皮亞杰
B．維果斯基
C．布魯納
D．加涅
3.在正常條件下，個體心理發展具有不可逆，且不能逾越的特征，稱為心理發展的（）
A．連續性和階段性
B．定向性與順序性
C．不平衡性
D．差異性
4.提出解決問題的可能途徑與方案，選擇恰當的解決問題的操作步驟，這在問題解決過程中稱為（）
A．發現問題
B．理解問題
C．提出假設
D．檢驗假設
5.行為目標的陳述必須具備的三個要素是（）
A．具體目標、產生條件和行為準則
B．行為樣式、行為條件和行為準則
C．具體目標、具體行為和具體內容
D．具體條件，具體行為和具體準則
6.強調知識只是一種假設和解釋、它并不是問題的最終答案的學習理論是（）
A．聯結學習理論
B．社會學習理論
C．認知學習理論
D．建構主義學習理論
7.在加涅的學習分類中，變現為影響個體對個人、對物或對某些事件的選擇傾向的學習類型是（）
A．智慧技能
B．態度
C．認知策略
D．動作技能
8.當教師感覺到自己完全能生存時，便把關注的焦點投向提高學生的成績，這時教師成長處于（）
A．關注生存階段
B．關注情境階段
C．關注自我階段
D．關注學生階段
9.用來表達解決“做什么”和“怎么做”等問題的知識稱為（）
A．陳述性知識
B．操作性知識
C．程序性知識
D．策略性知識
10.根據學生在團體中的相對位置來報告評價結果的教學評價方式叫（）
A．形成性評價
B．總價性評價
C．標準參照評價
D．常模參照評價
11.在操作技能形成階段中，實際再現出特定的動作方式或行為模式屬于（）
A．操作的定向階段
B．操作的模仿階段
C．操作的整合階段
D．操作的熟練階段
12.學生用已經學過的質量與能量、熱與體積、遺傳與變異之間關系的知識去理解價格與需求的關系，這種學西叫（）
A．上位學習
B．下位學習
C．并列結合學習
D．相關學習
13.用不同形式的直觀材料或事件說明事物的本質屬性這一做法叫做運用（）
A．定式
B．定勢
C．樣例
D．變式
14.下列關于創造性與智力關系的表述中正確的是（）
A．低智商不可能具有創造性
B．高智商必定具有高創造性
C．低創造性的智商水平一定低
D．高創造性者不一定有高智商
15.小學生學會寫“金”這個字后，有助于學習寫“鑫”，這是（）
A．垂直遷移
B．逆向遷移
C．具體遷移
D．一般遷移
16.觀察者看到榜樣收到強化而如同自己收到強化一樣，這種強化稱為（）
A．直接強化
B．自我強化
C．替代性強化
D．物質強化
17.心理自我開始發展和形成的年齡階段在（）
A．童年期
B．幼兒期
C．青春期
D．成年期
18.成就動機理論認為，力求成功者往往會選擇有所成就的任務，而這一任務成功完成的概率大約為（）
A．20%
B．50%
C．80%
D．100%
19.下列選項中屬于布盧姆教育目標分類中認知領域目標的是（）
A．知覺
B．接受
C．評價
D．形成價值觀念
20. 學校心理輔導的一般目標可以歸納為兩個方面即（）
A．學會調適和尋求發展
B．調適和適應
C．學會調適和尋求健康
D．適應學習和適應社會
