1．將學習失敗歸因于自己的能力不足會提高學習的積極性。（ ）
2．中國采用班級授課制最早的雛形始于1862年清政府開辦的京師大學堂。 （ ）
3．教師的人格特征是指教師的個性、情緒、健康和處理人際關系的品質。 （ ）
4．低智商的人可能有高創造性，也可能有低創造性。 （ ）
5．把愛心奉獻給學生是教師的天職，是教師職業勞動的實質和要求。 （ ）
6．特別程序法律優于一般程序法律。（ ）
7．教育法不具有評價作用。 （ ）
8．課后作業必須和課堂教學一起進行設計。 （ ）
9．團員數在2人以上的班級即可設立班級團支部。 （ ）
10．實踐性強、難度大的內容以及初步概念的引入課不適宜運用嘗試教學法。 （ ）
11．道德兩難指的是同時涉及兩種道德規范的情境或問題。 （ ）
12．領會知識是教學過程中的中心環節。 （ ）
13．維果斯基強調教學應適應最近發展區，走在發展的后面。 （ ）
14．教學過程是教育心理學研究的核心內容。 （ ）
15．組織教學僅僅是在上課開始時進行的。 （ ）
16．教學研究的第一步是設計研究方案。 （ ）
17．教師職業的最大特點在于職業角色的多樣化。 （ ）
18．對于大多數學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，提高心理健康水平。 （ ）
19．認知方式有好壞之分，它影響學習的速度、鞏固程度和學習的遷移。 （ ）
20．遺忘的進程是先慢后快。 （ ）
歷年真題：江西省教師資格考試《中學教育心理學》機考真題(3套)
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