白天上班上學
晚上只想休息
學習？學不進去
備考時間縮水
考點太多太散
怎么才能拿分
抓重點是真理
在教師資格考試中，重難點占據的分值是很可觀的，以《綜合素質》這門科目的分值比例舉例，如表1?？梢钥闯鲈诰C合素質考試中占比較大的是材料分析題和寫作題，二者共占60%的分值比例，所以在考試中把握重點內容是拿分的保障。
試題類型 | 題量和分值 | 試卷分值占比 |
材料分析題 | 共3小題，每小題14分，共42分 | 28% |
寫作題 | 共1小題，共50分 | 33% |
表1
那么具體如何操作呢？
1、知識點梳理
整理每一模塊的重點程度、占分值比例及重點內容。比如綜合素質的文化素養模塊在選擇題中平均占17分，占總分11%，是復習的重點。在學習這部分內容時，利用零散時間背記，不必花整塊的時間復習，整理成復習專題，部分資料截圖如圖1。
其他重點內容同理整理出來，合理安排學習時間，運用適當的學習方法復習。
圖1
2、材料分析題重在“分析”
除了零散知識點外，占分值比例較大的整塊知識點同樣是重頭戲，往往在此處設置材料分析題。表2整理了近兩年材料分析題涉及考點。
題型 | 模塊 | 各年考點 | ||
2019上 | 2018下 | 2018上 | ||
材料分析題 | 職業理念 | 30.教師觀 | 30.學生觀 | 30.學生觀 |
教師職業道德規范 | 31.教師職業道德 | 31.教師職業道德 | 31.教師職業道德 | |
基本能力 | 32.閱讀理解能力 | 32.閱讀理解能力 | 32.閱讀理解能力 | |
表2
由此發現，綜合素質材料分析題涉及考點十分穩定，掌握這幾部分內容，材料題目迎刃而解。但材料題的重點在于閱讀材料，從材料中提取信息，將知識點與材料相結合，按照一定的邏輯順序書寫答案，所以還需要了解材料題的解題技巧。
【例】
材料：城市學生杜某，大學畢業后通過考試成為一名鄉村教師。在認真備課、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一個男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢？”杜老師轉向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，我當然不會嫌棄你們了。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優秀學生的。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心。
請從教師職業道德規范的角度對該教師的做法進行評價。
解讀材料：
（1）“認真備課、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺”→愛崗敬業，對待工作認真，對自己嚴格要求。
（2）“杜老師轉向全班同學鄭重地說......”→關愛學生，尊重學生人格，做學生的良師益友。
（3）“同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優秀學生的?！薄虝耸墙處煹奶炻?，杜老師先以家人的關系體現對學生的關愛，再肯定學生的優點，最后鼓勵學生努力學習，循循善誘以激發學生的學習精神，達到教書育人的目的。
3、寫作題突破
在綜合素質考試中，得作文者得天下。短時間內突破寫作壁壘，掌握寫作技巧，達到一等文的水平才能保障過線。
首先要了解作文閱卷規則，分為四個等級，分別是一等（38~50分），二等（25~37分），三等（12~24分），四等（0~11分）。由此可見，必須拿到一等文的分數才能保證過關。一等文的核心得分點在于“緊密圍繞教師自身要求”進行寫作，職業素養結合教育場景，從教育事業發展等維度書寫。這就要求在立意時，圍繞這個方向思考。針對不同的出題方式（命題作文、材料作文、話題作文等）采用不同的審題方法。
【例】
請以 “ 教育從心開始 ” 為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于 800 字。
在構思論點的時候，總論點即標題
參考分論點：
教育從心開始，就是要關愛學生。
教育從心開始，就是要言傳身教。
教育從心開始，就是要因材施教。
解析：論點以并列結構呈現，圍繞教師自己的做法展開。立出正確的論點，已經拿下了一半的作文分，再填上充分有力的論據，一篇一等文如此誕生。
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