1、A【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的指導思想。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，實施科教興國戰略和人才強國戰略，優先發展教育，完善中國特色社會主義現代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設人力資源強國。
全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，與生產勞動和社會實踐相結合，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。
全面推進教育事業科學發展，立足社會主義初級階段基本國情，把握教育發展階段性特征，堅持以人為本，遵循教育規律，面向社會需求，優化結構布局，提高教育現代化水平。
2、B【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的工作方針。優先發展、育人為本、改革創新、促進公平、提高質量。
把教育擺在優先發展的戰略地位。教育優先發展是黨和國家提出并長期堅持的一項重大方針。各級黨委和政府要把優先發展教育作為貫徹落實科學發展觀的一項基本要求，切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展，財政資金優先保障教育投入，公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要。充分調動全社會關心支持教育的積極性，
整體素質。
3．C【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的戰略目標。到2020年，基本實現教育現代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。
實現更高水平的普及教育。基本普及學前教育；鞏固提高九年義務教育水平；普及高中階段教育，毛入學率達到90％；高等教育大眾化永平進一步提高，毛入學率達到40％；掃除青壯年文盲。新增勞動力平均受教育年限從12．4年提高到l3．5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9．5年提高到ll．2年，其中受過高等教育的比例達到20％，具有高等教育文化程度的人數比2009年翻一番。
形成惠及全民的公平教育。堅持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的機會。建成覆蓋城鄉的基本公共教育服務體系，逐步實現基本公共教育服務均等化，縮小區域差距。努力辦好每一所學校，教好每一個學生，不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。切實解決進城務工人員子女平等接受義務教育問題。保障殘疾人受教育權利。
提供更加豐富的優質教育。教育質量整體提升，教育現代化水平明顯提高。優質教育資源總量不斷擴大，更好滿足人民群眾接受高質量教育的需求。學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高。各類人才服務國家、服務人民和參與國際競爭能力顯著增強。
構建體系完備的終身教育。學歷教育和非學歷教育協調發展，職業教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。繼續教育參與率大幅提升，從業人員繼續教育年參與率達到50％。現代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進全體人民學有所教、學有所成、學有所用。
健全充滿活力的教育體制。進一步解放思想，更新觀念，深化改革，提高教育開放水平，全面形成與社會主義市場經濟體制和全面建設小康社會目標相適應的充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發展的教育體制機制，辦出具有中國特色、世界水平的現代教育。
4、D【解析】《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》戰略主題。堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發展的戰略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養什么人、怎樣培養人的重大問題，重點是面向全體學生、促進學生全面發展，著力提高學生服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創新精神和善于解決問題的實踐能力。
堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。加強馬克思主義中國化最新成果教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；加強理想信念教育和道德教育，堅定學生對中國共產黨領導、社會主義制度的信念和信心；加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育；加強社會主義榮辱觀教育，培養學生團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗的良好品質。加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養社會主義合格公民。加強中華民族優秀文化傳統教育和革命傳統教育。把德育滲透于教育教學的各個環節，貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育的各個方面。切實加強和改進未成年人思想道德建設和大學生思想政治教育工作。構建大中小學有效銜接的德育體系，創新德育形式，豐富德育內容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強輔導員、班主任隊伍建設。
堅持能力為重。優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。著力提高學生的學習能力、實踐能力、創新能
學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關愛學生是師德的靈魂。沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。
11、C【解析】海洋技術的兩個標志技術是海水利用和深海開采。
12、C【解析】被譽為“中國17世紀的工藝百科全書”，系統科學地總結了16世紀末至l7世紀中葉的農業和手工業生產技術的著作是《天工開物》。《天工開物》對中國古代的各項技術進行了系統地總結，構成了一個完整的科學技術體系。《天工開物》記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術。全書分為上中下三篇l8卷。并附有121幅插圖，描繪了l30多項生產技術和工具的名稱、形狀、工序。作者是宋應星。宋應星(1587—1661)，字長庚，江西奉新縣宋埠鎮牌樓村人。明末清初科學家。
13、D【解析】世界上最早的，由國家發行的藥典是《唐本草》。《唐本草》分三部分文獻記載，即《本草》、《藥圖》、《圖經》三部分。
14、B【解析】標志著中國進入航天時代的事件是“東方紅”l號發射成功。東方紅一號衛星是中國于1970年4月24日發射的第一顆人造地球衛星。按當時各國發射衛星的時間先后排列，中國是繼蘇、美、法、日之后，世界上第五個用自制火箭發射國產衛星的國家，由此開創了中國航天史的新紀元。
15、D【解析】中國最大的叢書是清朝的《四庫全書》。《四庫全書》是乾隆皇帝在“文字獄”的背景下親自組織的中國歷史上一部規模最大的叢書。1772年開始，經十年編成。叢書分經、史、子、集四部，故名四庫。
16、B【解析】白居易在聽琵琶女的演奏后，寫下來“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。的詩句，這是藝術鑒賞效應中的共鳴。
17、D【解析】屬于事實論據的是諺語。論據就是用來確定論題真實性或者虛假性的判斷。它是論證的基礎和依據，它所要回答的是“用什么來論證”的問題。如上述兩例中除論題之外的那些判斷都是論據。論據一般分為兩大類：一類是以反映事實的判斷為論據，一類是以反映理論的判斷為論據。
18、A【解析】比較是指從具有同一性的事物間尋找差異性，或從具有差異性的事物間尋找同一性的思維方法，即同中求異或異中求同的思維方法。
比較應遵循的原則有：(1)比較必須在同一關系下進行；(2)比較要有一定的標準；(3)比較要依據客觀事實或材料。
19、D【解析】綜合是指將已有的關于事物的各個部分和要素聯結成一個整體加以考察，從對整體的認識而把握事物本質和整體特征的思維方法。
20、C【解析】概括就是把同類事物的共同屬性聯結起來，或把個別事物的某種屬性推廣到同類事物中去的思維方法。
21、A【解析】“詩是不可譯的，中國古典詩歌更是不可譯的”，指的是中國古典詩歌傳達給人的美感只能意會，難以言傳，其遣詞造句已達出神入化之境，而其他語言將無法完整地把詩歌的原意與境界表達出來，故第一空只能填“自豪”或“驕傲”；排除B、C。中國古典詩歌的這種特性使得它走出國門、走向世界面臨巨大阻礙，故第二空應填“遺憾”，而非“慚愧”。
物對題干觀點構不成影響；B項反駁了雨水沖刷的可能性，直接削弱了專家的觀點；C與題干論證無關，題干發現的是先秦的陶片；D項說明唐代墓穴中有先秦陶片可能是“另有他因”，但無法反駁雨水沖刷也是原因之一，削弱程度不如B項。
30、A【解析】削弱型題目。題干最后一句即所要反駁的推論。A項說明這些課程對他們的事業是有幫助的，直接反駁了題干結論；B項畢業院校不等同于專業學習，與題干推論無關；C項平均年收入不能等同于職業發展，也與題干推論無關；D項沒有強調專業學習的作用，削弱程度不如A項。
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