1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（ ）
A．陶冶
B．鍛煉
C．榜樣
D．說(shuō)服
2、衡量思想道德水平高低的重要標(biāo)志是（ ）。
A．道德認(rèn)識(shí)
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行為
3、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A．組織和培養(yǎng)班集體
B．建立學(xué)生檔案
C．個(gè)別教育
D．班會(huì)活動(dòng)
4、在課堂教學(xué)任務(wù)以外，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的形式多樣的教育活動(dòng)稱為（ ）。
A．群眾活動(dòng)
B．體育活動(dòng)
C．課余活動(dòng)
D．課外活動(dòng)
5、到了（ ）出現(xiàn)了專門(mén)從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會(huì)生活中分化出來(lái)，成為獨(dú)立的形態(tài)。
A．封建社會(huì)
B．原始社會(huì)
C．奴隸社會(huì)
D．資本主義社會(huì)
6、蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅與之俱黑這句話反映了（ ）對(duì)人的身心發(fā)展的影響。
A．教育
B．遺傳
C．環(huán)境
D．主觀能動(dòng)性
7、根據(jù)課程設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和管理的主體不同．可以將課程分為國(guó)家課程、（ ）與校本課程三種類型。
14、青少年的思維處于皮亞杰所說(shuō)的（ ）階段。
A．感知運(yùn)動(dòng)階段
B．前運(yùn)算階段
C．具體運(yùn)算階段
D．形式運(yùn)算階段
15、（ ）是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。
A．心理健康
B．心理咨詢
C．心理發(fā)展
D．心理訪問(wèn)
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