1、品德的構成要素主要包括道德認識、道德情感、道德意志和道德行為四種要素。
2、榜樣是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。榜樣的力量是無窮的。在良好的環境里，榜樣能給學生以正確方向和巨大力量，引導他們積極向上。但在缺乏制度、紀律和正確輿論的環境里，榜樣的作用則將受到局限。榜樣包括：偉人的典范、教育者的示范、學生中的好樣板。
3、根據思維要解決的問題的內容，可以分為聚合思維和發散思維。
4、根據思維探索答案的方向，可以分為動作思維、形象思維和邏輯思維。
5、贊科夫主編的《教育學》，試圖用馬克思主義認識論，科學地解釋教學過程，揭示學生認識的特點，概括教學過程的基本環節，闡明教學應采用的原則、方法與組織形式，強調教師在教學中的領導作用，確實糾正了實用主義教育忽視系統知識的偏向，在新的理論基礎上發揚了傳統教學論的優點，顯著提高了當時蘇聯學校的科學文化知識教學的水平，無論在理論上或實踐上都達到了符合時代期望的新的高度。
三、簡答題
1、皮亞杰的發生認識論
2、良好情緒的必要條件
3、影響人格發展的因素
4、心理健康和含義及標準
5、心理輔導的系統脫敏法
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