3）不要急于動(dòng)筆。看完題目后，考生不要馬上動(dòng)筆，想到什么寫什么，而應(yīng)先花幾分鐘時(shí)間對(duì)問題進(jìn)行系統(tǒng)分析和思考，確定答題思路和要點(diǎn)，框架建立起來后再動(dòng)筆回答。這樣才能有一個(gè)清晰的思路，并且不容易遺漏要點(diǎn)。
4）找根源，抓本質(zhì)。案例分析題往往會(huì)問"怎么辦"、"應(yīng)采取什么對(duì)策"，對(duì)這種問題，考生不可一上來就擺措施、列辦法，而應(yīng)首先分析事故的問題是什么，造成事故的原因又是什么，然后再針對(duì)分析結(jié)果設(shè)計(jì)對(duì)策。分析的過程是這樣，考生在回答問題時(shí)也可按同樣的思路設(shè)計(jì)自己的答題框架。先看問題，這樣在閱讀時(shí)就能有較強(qiáng)的針對(duì)性，容易抓住重點(diǎn)，提高效率。
5）點(diǎn)面結(jié)合，突出重點(diǎn)。對(duì)分析題，首先要象簡(jiǎn)述題那樣做到要點(diǎn)完整；而跟簡(jiǎn)述題不同的是，對(duì)每一"點(diǎn)"，考生都要盡可能地展開論述，充分闡述該"點(diǎn)"包含的內(nèi)容。但對(duì)不同的"點(diǎn)"又不可平均用力，重要之"點(diǎn)"，應(yīng)詳細(xì)論述；一般之"點(diǎn)"，講清即可。論述過程中應(yīng)遵循"從重點(diǎn)到一般"的順序，重要的內(nèi)容放在前面，層次分明，循序漸進(jìn)。
6）行文流暢，結(jié)構(gòu)清楚。寫文章干干凈凈、輕清楚楚是一種好習(xí)慣，這既能給評(píng)閱教師一個(gè)好心情，也有利于保持自己思路的清晰。考生回答分析題切忌從頭到尾一大段，結(jié)構(gòu)混亂，亂涂亂畫。
下面的幾個(gè)小技巧可以幫助考生寫出一份漂亮的答卷：
(1)分段合理，在此前提下，段落寧多勿少；
(2)用不同層次的數(shù)字，如一、1、(1)、①表示結(jié)構(gòu)層次；
(3)每一要點(diǎn)最好先用一兩句話、一兩個(gè)詞概括，然后再展開論述。
2.事故的發(fā)生有其必然原因，事故發(fā)生的原因可分為直接原因和間接原因。
（1）直接原因
直接原因是在時(shí)間上最接近事故發(fā)生的原因，又稱為一次原因，它可分為三類：
①物的原因。是指由于設(shè)備不良所引起的，也稱為物的不安全狀態(tài)。所謂物的不安全狀態(tài)是使事故能發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件。
②環(huán)境原因。指由于環(huán)境不良所引起的。
③人的原因。是指由人的不安全行為而引起的事故。所謂人的不安全行為是指違反安全規(guī)則和安全操作原則，使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為。
（2）間接原因
間接原因指引起事故原因的原因。間接原因主要有：
①技術(shù)的原因。包括：主要裝置、機(jī)械、建筑的設(shè)計(jì)，建筑物竣工后的檢查保養(yǎng)等技術(shù)方面不完善，機(jī)械裝備的布置，工廠地面、室內(nèi)照明以及通風(fēng)、機(jī)械工具的設(shè)計(jì)和保養(yǎng)，危險(xiǎn)場(chǎng)所的防護(hù)設(shè)備及警報(bào)設(shè)備，防護(hù)用具的維護(hù)和配備等所存在的技術(shù)缺陷。
②教育的原因。包括：與安全有關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)作業(yè)過程中的危險(xiǎn)性及其安全運(yùn)行方法無知、輕視不理解、訓(xùn)練不足，壞習(xí)慣及沒有經(jīng)驗(yàn)等。
③身體的原因。包括：身體有缺陷或由于睡眠不足而疲勞、酩酊大醉等。
④精神的原因。包括怠慢、反抗、不滿等不良態(tài)度，焦燥、緊張、恐怖、不和等精神狀況，偏狹、固執(zhí)等性格缺陷。
⑤管理原因。包括：企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)安全的責(zé)任心不強(qiáng)，作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不明確，缺乏檢查保養(yǎng)制度，勞動(dòng)組織不合理等。
（3）主要原因
在造成某次事故的直接原因和間接原因中，對(duì)事故發(fā)生起了主要作用的原因即為主要原因。但值得注意的是，主要原因既可以為直接原因，也可以為間接原因。
直接原因和間接原因主要是從事故發(fā)生時(shí)間上接近事故發(fā)生的原因，時(shí)間上最接近事故發(fā)生的原因即為直接原因。主要原因則是從對(duì)事故發(fā)生所起作用大小來衡量。
