參考答案與解析
一、選擇題
1.【答案】D
2.【答案】D
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】B
【解析】該題要求考生把“班主任工作的方法”與“班主任工作的內容”兩者區別開來，班主任工作的中心環節屬于“班主任工作的方法”領域，而C、D兩項屬于班主任工作內容的范疇，顯然C、D兩項不是要選的答案。A項屬于“班主任工作的方法”領域，但A項是班主任工作的前提，“B.組織和培養班集體”才是班主任工作的中心環節，所以B才是正確答案。
6.【答案】A
7.【答案】A
8.【答案】C
【解析】該題有些考生可能不知道該選哪一項，因為A項“動物生存競爭的本能”8項“兒童對成年人的無意識的模仿”C項“生產勞動”這三項是三種教育起源論的觀點，D項是明顯錯誤的，因為沒有這種起源論。
9.【答案】B
10.【答案】C
11.【答案】A
12.【答案】B
二、辨析題
13.【答案】錯誤。
此說法不全面。“序”有兩層含義：一是指學科的邏輯系統;二是指學生認識能力的發展順序。這里只是強調了“序”的第二個含義，是不全面的。
【解析】該題的關鍵是搞清循序漸進教學原則中“序”的兩層含義。
14.【答案】錯誤。
德育是培養受教育者品德的活動。所謂品德是指個體依據一定的社會政治準則、思想觀點、道德規范來行動時，所表現出來的那些經常而穩定的傾向和特征。品德包含的范圍較廣，而道德品質只是其中的一部分，不能以偏概全。
【解析】要牢記德育的四個組成部分，即政治教育、思想教育、法紀教育、道德品質教育。由此就可以看出培養學生道德品質只是強調了德育的一個方面。
三、簡答題
15.【參考答案】德育的校內途徑可分為正式途徑和非正式途徑。
正式途徑主要有：教學;共青團、少先隊組織的活動及課外活動;校會、班會、周會、晨會、時事政策學習;班主任工作。
非正式途徑主要有：學生友誼團體;校園文化氛圍。
16.【參考答案】(1)建立學校、家庭、社會三結合的校外教育組織。
(2)學校與校外教育機構建立經常性的聯系。
(3)采取走出去、請進來的方法與社會各界保持密切聯系。
17.【參考答案】(1)增強學生體質(根本任務)，其中包括促使學生正常發育和身體各器官機能的發展，全面發展學生的身體素質和人體的基本活動能力，提高適應環境的能力。
(2)向學生傳授體育和衛生的基本知識和基本技能。
(3)通過體育對學生進行思想品德教育。
(4)向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。
【解析】體育的任務可以從德、智、體等方面來掌握，如德——對學生進行思想品德教育;
智——傳授體育和衛生的基本知識和基本技能;體——提高學生的體質;最后，再加上一點——向國家輸送優秀體育運動員，促進我國體育水平的提高。
四、論述題
18.【參考答案】(1)對此觀點可以根據教師主導作用與學生主體作用相統一的規律進行分析。
(2)該規律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。
(3)該規律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。
(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。
【解析】論述題越來越注意考查考生對實際現象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據什么理論去分析。在題中已經提示了“教學規律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規律)去分析這個觀點，然后再把這個規律的內容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規律的論述時，要注意內容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現是什么，這些內容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導作用”。
五、選擇題
19.【答案】C
【解析】個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質和性格，所以選C。
20.【答案】D
21.【答案】B
22.【答案】C
23.【答案】A
24.【答案】B
25.【答案】A
【解析】此題可以舉一反三，要了解主要人格理論的主要觀點和代表人物。
26.【答案】C
27.【答案】A
【解析】此題可以舉一反三，要了解主要的心理治療理論的主要觀點和代表人物。
28.【答案】A
29.【答案】D
【解析】此題容易混淆，技能就是一種熟練的行為方式。
30.【答案】B
六、辨析題
31.【答案】錯誤。
動機是由人的內部需要和外部的誘因相結合而產生的。
32.【答案】錯誤。
別人在場或與別人一起活動可以引起人們行為效率在量上的增加，還可以在有些工作上提高行為的質量。但是，他人在場或與別人一起工作，并不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度的增加，社會助長作用會逐漸下降，乃至最終變為社會干擾。
七、簡答題
33.【參考答案】(1)特點：①注意是心理活動的指向性;②注意是心理活動的集中性;③注意是心理活動的一種特性。
(2)功能：①選擇功能;②信息整合加工作用;③維持(保持)功能;④調節與監督功能;⑤預測與預見功能。
34.【參考答案】在巴甫洛夫看來，高級神經活動類型和人的氣質關系是：弱型相當于抑郁質;不可遏止型相當于膽汁質;活潑型相當于多血質;安靜型相當于黏液質。
【解析】兩者的關系既可以用文字表述，也可以用圖來表示。
35.【參考答案】(1)基本原則：理解支持原則;保密性原則;耐心傾聽和細致詢問原則;疏導撫慰和啟發教育原則;促進成長的非指導性原則;咨詢、治療與預防相結合的原則。
(2)基本步驟：①建立關系;②了解問題;③分析診斷;④幫助指導;⑤結束咨詢。
【解析】對該題的每個要點都需進行簡要說明。
八、論述題
36.【參考答案】影響問題解決的因素是多種多樣的，主要有以下幾點：
(1)人的知覺特點。
(2)定式與功能固著。
(3)已有知識經驗。
(4)情緒與動機。
(5)個性差異(能力、氣質、性格)。
舉例說明。
【解析】此題不難，答題要點明確，但要注意舉例說明。
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