42、只有真正了解培訓評估的重要作用，才能真正提高對培訓評估的重視。(√)
43、培訓管理者和培訓實施者提供自培訓產品的好壞并非只決定于培訓活動的最終環節，而決定于培訓過程中的每一步做得好壞。(√)
44、學習評估是第一級評估，即在課程剛結束時，了解學員對培訓項目的主觀感覺或滿意程度。第一級評估目標往往包括對培訓項目的肯定式意見反饋和既定計劃的完成情況。(╳)
45、第一級評估目標往往包括對培訓項目的肯定式意見反饋和既定計劃的未完成情況。(╳)
46、學習評估往往在培訓之前或之中進行，由教師或培訓輔導員來負責實施。(╳)
47、對于第三級評估來講，其目標涉及更廣泛的領域，即培訓的應用領域，包括重要的在崗活動。(√)
48、行為評估的實施時間往往是在培訓結束后的幾天之后。(╳)
49、收集四級評估的數據所涉及的責任人包括學員自己、主管、區域培訓協調員或者外部的評估人員。(√)
50、反應評估易于進行，是最基本、最普遍的評估方式。(√)
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