五、青少年階段

　　1、青少年階段的生理、心理及社會性發展特征

　　青少年階段由青春期開始到20歲左右，是個體身心發展的關鍵時期。由于性發育成熟，青少年主要發展特征有：進入青春期，身體成長迅速，比較留意異性，智力發展達到高峰，重視朋輩團體規范，生理、心理不穩定但開始走向成熟，人生觀開始形成等。

　　（1）生理發展

　　青春期的起始一般以女性初潮與男性夢遺為主要標志，青少年在性成熟后，生長迅速，生理機能逐步加強，出現第二性征并開始具有生殖能力。然而由于青少年在生理與心理發展方面并不平衡，他們對行為后果沒有很深的認識，因此往往在嘗試了性行為后對自己造成傷害。

　　（2）心理發展

　　青少年期是人一生中智力發展的高峰期。在這個階段，推理和解決問題的能力達到了更加整合的水平。從性成熟到17歲被稱為青少年前期，他們擁有想象能力，好爭辯，期望不受權威人士管制，由于其能力與期望存在差異，他們要求獨立卻心有余而力不足，從而導致內心矛盾。18－20歲左右被稱為青少年后期，青少年開始逐漸獨立于父母，其心理和經驗發展使得他們已經逐步能夠控制情緒，行為比較穩定成熟，解決問題的手法逐步老練。

　　（3）社會性發展

　　在這一時期，青少年自我意識繼續發展，并努力尋求自我的身份，在某些時候會出現個人的認同危機。如果認同失敗，個體則會陷入角色混亂之中。這是大多數人成長的必經之路，也只有這樣，青少年才能發展出一個多元化的身份認同，形成“忠貞”的美德與積極進取的人生目標。青少年時期的家庭、學校、同伴和社會等方面呈現出各自特征。一般而言，越軌少年多出現在家庭管教不當的家庭。

　　2、青少年階段面臨的主要問題

　　這一階段的主要問題是：少年經不住不良環境影響會出現行為偏差，或成為“問題少年”；學業上的失敗會導致多重負面影響；對異性的好奇和社會責任感的缺乏可能會導致不良性行為或性罪錯。作為應對，家庭與學校要形成良好的合作關系，幫助青少年成長；要鞏固家庭，防止對青少年的不利影響；要正確地進行性教育，引導和保護青少年度過“危險期”；要凈化文化環境，減少對青少年的不利影響。

　　六、成年階段

　　1、成年階段的生理、心理及社會性發展特征

　　結束校園生活、開始工作并在經濟上獨立、離家獨立生活、結婚與為人父母是進入成年期的主要標志。本階段的主要特征是：生理技能達到高峰后逐步衰退，進入更年期，人生經驗豐富，社會角色豐富，家庭和社會責任沉重等。

　　（1）生理發展

　　人的身體發育一般在22歲左右基本完成，之后生理器官狀況良好、功能優良，是生理發展的黃金時期。40歲之后，生理狀況從高峰衰退。進入更年期后，兩性的性功能都有所下降。與此同時，身體疾病也日益增多。更年期綜合癥是本年齡階段人士的特有體驗。

　　（2）心理發展

　　40歲前，成人嘗試了多個角色的轉型。通過學習和訓練，他們的認識能力和實際操作能力上升，心智功能活躍，個人特長在工作中得以體現。40歲后，由于長期的學習、反思和積累，能熟練處理各種社會關系，解決問題更加充滿智慧。

　　（3）社會性發展

　　成年人開始真正承擔公民的責任和義務，并體現出符合其身份的社會行為。這是人生任務的最重的時期。40歲后，成年人的諸多方面發生了變化：其一，情感趨于深沉穩定。其二，婚姻更加務實。婚姻中責任已超越情感，成為維系夫妻和家庭穩定的關鍵因素。其三，本階段是事業成敗的關鍵期。如果在生活與工作中的問題得不到妥善解決，則可能會陷入“中年危機”。

　　2、成人階段面臨的主要問題

　　成年早期的主要沖突是親密對孤獨。而那些沒有形成有效工作與親密能力的人會離群索居，回避與別人交往，從而形成了孤獨感。成功解決危機后個體會形成“愛”的美德。成年中期的主要沖突是繁殖對停滯。成功者在養育后代和事業上都有成就，否則會產生停滯感。如果成功解決了危機，個體會形成“關懷”的美德。

　　在這一階段面臨的主要是婚姻問題（包括結婚與婚姻穩定）、精神健康問題和就業方面的問題。作為應對，社會要發展各種服務給中年人以多種支持。