一、牢記并收藏
（一）小組工作類型
小組工作類型 |
教育小組 | 1、含義
通過幫助小組組員學習新知識，促使成員改變原來對于自己的問題不正確的看法及解決方式，實現組員發展目標。
2、教育小組工作過程
（1）首先幫助組員認識自我存在問題，以及自我解決問題的需要；
（2）促使小組組員確定新觀念、新視野，改變看問題的角度；
（3）開展干預服務，降低小組組員的問題行為特征，達到自我改變。 |
成長小組 | 1、含義
幫助組員了解、認識和探索自己，運用自己內在及外在資源，充分發揮自己潛能，解決問題，促進個人發展和成長。
2、焦點
注意個人的成長和正向改變
3、典型：近年來針對不同人群需要而開展“體驗小組”如青少年野外拓展訓練營。 |
支持小組 | 1、含義
由某一共同性問題的小組組員組成的。通過小組組員之間提供信息、建議、鼓勵和情感支持，帶動解決問題和改變成員的效果。
2、常見的支持小組
如“單親家庭自強小組”“癌癥患者小組”針對吸毒人員的“同伴治療小組”等 |
治療小組 | 1、含義
組員來自于社會適應不良，或者社會關系網絡斷裂而導致行為問題的人群。通過小組活動，以達到對小組組員的心理和社會行為的治療，改變行為成為健全的社會人。
2、常見治療小組
如對吸毒人員開展“美沙酮治療小組”、社區矯正對象“星星點燈小組”等。 |
（二）記憶重點
1、教育小組：學習知識，改變看法，實現發展
2、成長小組：認識自己，發揮潛能，解決問題
3、支持小組：問題共同，彼此支持，促進改變
4、治療小組：行為問題，心理治療，健全自我
（三）小組工作模式
小組工作模式 |
互動模式 | 1、含義
基于人與環境和人際關系而建立的一種小組模式，旨在通過組員之間、組員與小組及社會環境之間、小組與社會環境之間的互動關系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長。
2、實施原則
（1）開放性的互動
促使組員之間、組員與小組和社會系統之間達到開放，實現良性的互動。
（2）平等性的互動
要求組員在小組中養成平等關系，通過組員溝通、互動達成共識，共同實現小組目標，并獲得發展。
（3）“面對面”的互動
促使組員之間“面對面”澄清其苦惱問題、期待解決的需求，認清在小組中承擔的角色。 |
發展模式 | 1、發展模式的含義
亦稱過程模式或發展性小組模式，旨在解決和預防服務對象社會功能的衰減問題，恢復和發展服務對象的社會功能。
2、發展模式實施原則
（1）積極參與原則
協調和鼓勵組員在小組活動中，主動表達自己困惑或者對發展的建議，積極分享和學習自我發展的經驗。
（2）“使能者”原則
要支持、幫助小組組員通過各種活動，相互關心、相互幫助和分享，更要發展認知，激發潛能，提升組員尋求解決問題的辦法、整個社會資源及自我發展能力。 |
二、現在開始做
1、針對新手媽媽常見的育兒問題,社會工作者小張開設了一個主題為“新手媽媽訓練營”的小組。在小組中，小張與醫生、心理咨詢師合作，為新手媽媽普及科學育兒、新生兒常見疾病預防、新生兒心理及行為等方面的知識。該小組的類型是（ ）。
A. 教育小組
B. 成長小組
C. 支持小組
D. 治療小組
參考答案：A
參考解析：教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學習新知識、新方法，或補充相關知識不足，促使成員改變其原來對于自己的問題不正確看法及解決方式，從而實現小組組員的發展目標。題干中，針對育兒問題，開設小組普及育兒相關知識，屬于教育小組。故本題答案選A。
2、社會工作者老劉發現社區中不少貧困的中年人文化程度低，職業技能不足，缺乏職業信心，為此，老劉為他們開設了一個小組，在小組中，老劉講述了家庭貧困的老梁培植多肉植物自強自立，成功創業的故事，啟發組員重新認識自我，積極尋找戰勝困難的辦法，上述老劉的做法，體現出小組工作發展模式的實施原則是（ ）。
A. 開放互動
B. 迅速解決問題
C. 激發潛能
D. 促進平等參與
參考答案：C
參考解析：發展模式下的小組工作，特點是鼓勵組員積極參與小組活動，積極表達自己并找出小組共同的興趣和目標，形成積極的小組互助關系，促進組員和小組的共同成長。為此，社會工作者在運用發展模式時，應堅持貫徹以下兩個原則：一是積極參與原則。即要協調和鼓勵組員在小組活動中，主動表達自己的困惑或者對發展的建議，積極分享和學習自我發展的經驗。二是“使能者”原則。即要支持、幫助小組組員通過各種活動，相互關心、相互幫助和分享，更要發展認知，激發潛能，提升組員尋求解決問題的辦法、整合社會資源及自我發展的能力。
