1．某大學(xué)社會工作系每年都要給新入校的大學(xué)生開設(shè)成長小組，幫助組員重新認識自我、提升自信心，完成高中向大學(xué)階段的過渡，促進組員的共同成長。這運用了小組工作中的（ ）模式

A．互動

B．發(fā)展

C．治療

D．社會目標

2．社會工作者為了考察個案服務(wù)介入活動的效果，考察服務(wù)對象是否發(fā)生改變，發(fā)生改變的程度是怎么樣的，以此來考核社會工作機構(gòu)開展服務(wù)的狀況，社會工作者需要選擇（ ）方式來檢驗

A．結(jié)果評估

B．過程評估

C．程度評估

D．效果評估

3．社會工作能促進服務(wù)對象的正常生活，對其理解正確的是

A．讓公民獲得基本權(quán)利 

B．為貧困者提供物質(zhì)幫助

C．讓個人及家庭能夠承擔(dān)起基本責(zé)任

D．讓人們過上幸福生活

4．將社會工作理論從理論關(guān)注內(nèi)容的角度分為“支持社會工作的理論”和“社會工作理論”的是

A．大衛(wèi)?豪

B．馬爾科姆?佩恩

C．特納

D．希格蒙德?弗洛伊德

5．某社會服務(wù)機構(gòu)進行薪資改革后，員工的工作積極性明顯下降，機構(gòu)負責(zé)人看到此情況非常焦急。經(jīng)過考慮，機構(gòu)負責(zé)人組織員工開會，會上讓員工提出機構(gòu)內(nèi)部存在的問題及改善意見。機構(gòu)員工在會上積極發(fā)言，認為目前的薪資制度不夠人性化，機構(gòu)負責(zé)人認為員工的建議合理便及時采納。一段時間后，員工的積極性得到明顯提高。這一事例中該機構(gòu)的負責(zé)人運用了（ ）激勵措施

A．了解員工的個別差異

B．用目標引導(dǎo)員工，增進其對工作的興趣

C．提供員工參與決策的機會

D．協(xié)助員工制訂職業(yè)生涯發(fā)展計劃