1．根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)理論，個(gè)人所生活的系統(tǒng)是層層相連的，個(gè)人所生活的系統(tǒng)可分為四個(gè)層次，其中親密關(guān)系中的人際關(guān)系形態(tài)和角色扮演屬于( )。

A．微觀系統(tǒng) 

B．中介系統(tǒng)

C．外在系統(tǒng) 

D．宏觀系統(tǒng)

2．社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象小劉說(shuō)：“你過(guò)去的失敗經(jīng)驗(yàn)也是非常有意義的，相對(duì)于成功的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，你可以從失敗經(jīng)驗(yàn)里得到更多更有價(jià)值的東西?！痹谶@里，社會(huì)工作者運(yùn)用的是( )。

A．認(rèn)知行為理論 

B．社會(huì)支持理論

C．人本主義理論 

D．存在主義理論

3．小劉高考落榜了，他覺(jué)得自己在這三年的努力全部白費(fèi)了，陷入了一種強(qiáng)烈的自我否定的情緒中，覺(jué)得自己非常沒(méi)用，社會(huì)工作者小張打算運(yùn)用存在主義理論來(lái)對(duì)他開(kāi)展工作，小張應(yīng)該( )。

A．引導(dǎo)小劉回溯自己的童年經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題根源

B．鼓勵(lì)小劉走出家庭，多交朋友

C．引導(dǎo)小劉重新認(rèn)識(shí)高考失敗對(duì)他的意義

D．和小劉一起探討他對(duì)高考失敗的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與行為

4．在一次社會(huì)工作中，社會(huì)工作者小張引導(dǎo)和幫助服務(wù)對(duì)象小劉對(duì)其所處的實(shí)際狀況進(jìn)行正確的理解與分析，他所采取的技巧是( )。

A．現(xiàn)實(shí)情況反思 

B．心理動(dòng)力反思

C．人格發(fā)展反思 

D．探索—描述—宣泄

5．社會(huì)工作者小王對(duì)服務(wù)對(duì)象困擾產(chǎn)生、變化的過(guò)程進(jìn)行分析，他是在進(jìn)行( )。

A．心理動(dòng)態(tài)診斷 

B．緣由診斷

C．分類診斷 

D．人格診斷