1．某服務對象向社會工作者抱怨道：“我的班主任老師經常挑我的刺兒，故意問我最難的問題，讓我在班上丟臉，我真受不了!”下列社會工作者的回應中，運用“同理”技巧的是( )。

A．“老師為什么這樣對你呢?”

B．“振作起來，我相信你能處理得很好!”

C．“您生老師的氣，因為她讓你在班上沒面子。”

D．“你可能想多了，老師對每個學生都是一樣的。”

2．危機介入模式在具體介入的過程中，需要注意的事項有很多。下列選項中，對于需要注重事項說法正確的是( )。

A．能增強服務對象對社會工作者的依賴

B．加強資源鏈接，協助服務對象克服危機

C．強調處理緊急問題

D．危機干預模式是一種長期干預的方法

3．李女士因家庭暴力而備受折磨，從而找到了社工小張。小張進行了仔細的評估后決定用增能的辦法來幫助李女士，并把自己的行動目標、將要采取的具體方法與過程說明給李女士聽。小張的這一做法屬于(　　)。

A.權力分析

B.透明化

C.意識醒覺

D.倡導政策改變

4．下列屬于老年小組工作特點的是(　　)。

A.在預估階段要特別注意老人身體、心理、社會方面的功能狀況，特別是要注意老人的身心狀況，因為這常常是老人能否參與介入行動的晴雨表

B.在制訂計劃階段要充分吸收老人參與，即使是身體孱弱的老人.也希望能盡量掌控自己的事情

C.老人由于其身心健康狀況，在小組中的表現可能比較被動，頭腦中滿是個人問題，這使老人小組工作的節奏要比年輕人的小組慢許多。對小組帶領者來說，能看到成員點滴的進步十分重要，這樣就不會為遲遲看不到顯著成效而氣餒

D.在評估階段要重視老人的主觀評價。評估階段的測量工具和指標要包括主客觀兩個方面，老人的主觀評價很重要。結案后的追蹤對于開展老年人個案工作也十分重要