1．夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，又為如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學習和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學校社會工作者的幫助。對于學校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（ ）。
A．自愿型服務對象
B．現有服務對象
C．潛在服務對象
D．非自愿型服務對象
參考答案：C
參考解析：現有服務對象指那些主動求助和轉介及外展而來的，并已經使用社會工作者所提供的資源或正在接受社會工作者協助的服務對象；潛在服務對象指那些尚未使用或接受社會工作者協助和社會工作資源幫助未來可能需要服務資源和協助的服務對象。本題中夏軍在老師的介紹下接受社會工作者的幫助，他是社會工作者的現有服務對象。夏軍的父母因為對教育孩子感到非常迷茫，不知如何處理孩子在性格、習和成長方面的困惑，同樣也需要協助，因此，父母就是潛在服務對象。
2．黃玲要為服務對象撰寫預估摘要，則對服務對象自身系統的預估不包括（ ）。
A．自身存在的優勢
B．服務對象解決問題的動機
C．自身存在的可能導致其困難的問題
D．服務對象家庭情況
參考答案：D
參考解析：對服務對象自身系統的預估包括：①服務對象的優勢；②服務對象自身存在的可能導致其困難的問題；③服務對象解決問題的動機；④服務對象生理、情感和智力方面的功能發揮，其中包括生理方面、情感方面、智力方面等。選項D屬于對服務對象家庭系統的預估。
3．因工作調動，社會工作者小王將社區矯正對象小明交由同事小張負責。小明一直非常認可小王的服務，在小王離開后依然頻繁聯絡小王。此時，小王應該（ ）。
A．協助小張與小明建立專業關系
B．繼續與小明保持專業關系，協助小明處理相關問題
C．對小明的聯絡不予回應
D．私下與小明繼續保持聯系，協助小明處理相關問題
參考答案：A
參考解析：社會工作者小王應當幫助小明建立與社會工作者小張的專業關系，這樣才有利于服務對象的發展，增強矯正的針對性和實效性。
4．從“人與環境”互動的視角出發，將社會工作介入焦點放在增強個人的生活適應能力及增加社會和物理環境對個人需要的回應，屬于社會工作介入中的（ ）。
A．直接介入
B．間接介入
C．長期介入
D．綜合介入
參考答案：D
參考解析：從“人與環境”互動的視角出發，社會工作將介入焦點放在兩個環節：一是增強個人的生活適應能力；二是增加社會和物理環境對個人需要的回應，包括環境的改變和政策的倡導與實施。這種從人與環境兩個環節進行介入的策略構成了將直接實務活動和間接實務活動結合在一起的綜合介入行動。
5．小健6歲，其父母吸毒成癮，對其不聞不問，數天前又將小健一個人留在家里不知去向。此時，社會工作者應考慮為小健提供（ ）服務。
A．支持性
B．教育性
C．補充性
D．替代性
參考答案：D
參考解析：替代性服務的對象是親職不當和親職缺失的兒童，目的是通過彌補父母親職能力的不足，改善父母的親職狀況，以滿足兒童成長的需要。
真題的利用價值很高，從真題中大家可以了解近幾年的高頻考點，從中總結出題規律，233網校特邀講師對社工考試各科的歷年真題進行了詳細的講解，點擊以下按鈕觀看視頻。
