1、社會工作者小姜為在某烈士陵園參與志愿服務的學生進行培訓，指導學生自主編寫解說詞，做好解說員，協助學生在志愿服務中獲得參與感、成就感、意義感，通過學生志愿者由“活動主導型”向“能力主導型”轉變，小姜的上述工作內容屬于（）

A. 開展群體性心理輔導

B. 對志愿服務提供督導

C. 弘揚紅色傳統

D. 凸顯公民教育

2、社會工作者小張組織大學生志愿者幫助軍休干部學習智能手機的使用方法，協助軍休干部運用微信與轄區內有共同愛好的老年人建立聯系，擴大他們的社會交往空間。小張上述做法的主要目的是促進( )。

A. 軍休干部與社會融合

B. 軍隊保障與地方保障融合

C. 軍休干部間的關系融合

D. 軍休社區與駐地社區融合

3、離異的陳先生，長期失業，靠最低生活保障金生活，與父母關系緊張。社會工作者老馬入戶了解到，陳先生常常感到自己與社會格格不入，煩心的時候找不到人傾訴，十分苦惱。老馬對陳先生進行情緒疏導:與就業服務中心聯系，為他申請免費職業技能培訓，并幫他模擬面試，邀請他參加街道社工站組織的各種活動結識新朋友。除上述服務外，針對陳先生的需求,老馬還應開展的服務是( )

A. 提供心理支持

B. 調節家庭關系

C. 開展能力建設

D. 促進社會融入

4、低保對象陶女士因為身體殘疾面臨諸多問題，常常感到焦慮和壓抑。社會工作者老周了解到陶女士的情況以后，幫助她舒緩壓力和調節情緒，老周的上述做法，屬于社會工作者參與最低生活保障服務中的（）。

A. 調節家庭關系

B. 開展能力建設

C. 提供心理支持

D. 識別服務對象

5、小王患有精神分裂癥，經過住院治療，進入康復階段，但精神疾病的“污名化”給小王帶來了極大的痛苦,他很少與外人接觸。社會工作者小夏擬采用醫療救助的方法為其提供服務。小夏在社區先后策劃組織精神健康宣傳周活動，整合各類資源為社區精神病患者的家屬提供精神健康照顧知識培訓,招募志愿者與小王結對幫扶。小夏的上述工作屬于醫療救助社會工作中的(??)。

A. 強化社會支持

B. 改善救治環境

C. 協調醫療資源

D. 協助申請救助