距離教師資格證面試還有7天，每天3題，我們一起練一練，搞定教師資格證結構化面試。

一、在幼兒園，老師應該和孩子們一起做游戲還是讓孩子們自己做游戲?

1. 幼兒正處于自控力需要培養的階段，還沒有明確、穩定的角色意識和游戲興趣，為了更好地達到游戲目的，我認為老師應該和孩子們一起做游戲，融入孩子們的世界，更好地引導和教育孩子。

2. 如果老師完全脫離孩子的游戲，只是做一個單純的組織者和看護者，既不能很好地保障孩子在游戲過程中的安全，也不能很好地在游戲過程中通過觀察每個孩子的表現而針對性地做出引導和教育，更不能達到培養孩子興趣、啟發孩子想象力的目的。相反，老師的參與，既能調動孩子的游戲興趣，還能集中孩子在游戲時的注意力。

3. 老師在參與游戲時，應全情投入，明確游戲目的，在游戲中對孩子進行教育引導，以達到活動效果。

二、對于愛吮吸手指的幼兒，你怎么辦?

1.幼兒愛吮吸手指，如果不及時干預，會對其身體造成危害。作為幼兒老師，我會努力幫助幼兒糾正這一不良行為習慣，促進其健康成長。

2.當幼兒吮吸手指的時候，主動關心他，帶領他玩玩具或做游戲，以轉移幼兒的興趣，分散幼兒吮吸手指的注意力。

3.在日常的教學或游戲活動中，通過游戲、兒歌等各種方式告訴幼兒吮吸手指的危害。

4.向家長反映孩子吮吸手指的問題，建議家長多為孩子提供各項游戲或有營養的零食讓孩子的口腔有滿足感，以此來代替孩子吮吸手指的習慣。并在必要時帶孩子到醫院進行相關檢查，進一步判斷孩子吮吸手指的原因以便對癥下藥。

三、班里有個孩子常常出現打其他小朋友的行為，作為教師，你怎么辦?

1.攻擊性行為會造成幼兒之間的矛盾、沖突，不利于形成良好的人際關系。作為一名幼兒教師，我要對幼兒的攻擊性行為及時干預、矯治。

2.對這名幼兒存在的問題進行深入了解，通過與他的家人進行溝通，找到他存在攻擊性問題的主要原因，然后采取措施加以解決。

3.通過各項措施對幼兒的攻擊性行為進行矯治。首先，引導這名幼兒進行移情換位，感受同伴受到傷害的情緒。讓其換位思考，以此減少幼兒的攻擊行為。其次，引導這名幼兒正確發泄情感。最后，與家長溝通，幫助幼兒凈化生活環境。

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