結構化是我們教師資格面試的第一個環節，我們應該認真對待，多積累、多練習。學霸君為大家帶來幼兒結構化面試試題，希望能對大家的學習有所幫助。
題目：
主班老師不配合保育老師的工作。你怎么看?
參考答案：
主班老師此種做法不利于幼兒園工作的順利開展，這樣的做法一定會對幼兒的身心健康發展造成影響。
幼兒園的雙重任務是保育與教育相結合，實現保教合一的前提是保育員和教師良好的工作伙伴關系以及教師和幼兒良好的師生關系。雖然保育和教育有各自的主要職能，但并不是分離的，他們的基本職責與要求都是一樣的，目的是促進幼兒的發展。
首先，從教師來說，這名主班老師自身的觀念存在問題，這名老師認為保育與教育工作是分開的，專業能力不足。
其次，從幼兒園來說，幼兒園沒有更多的向教師普及《幼兒園工作綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指南》等相關理論知識，導致幼兒教師職業專業知識與能力較差;幼兒園師資的門檻較低，沒有進行更多的篩選與考核。
要解決這類問題，需要做到以下幾點：
第一，轉變教師觀念，讓教師明確知道保育與教育相結合的意義，從幼兒身心發展的特點出發，在有效地對幼兒進行教育的同時，重視對幼兒生活上的照顧，更好地促進幼兒身心健康發展。
第二，幼兒園應對教師培訓《綱要》、《指南》等相關理論，并且定期增加考核制度，或者每月增加教師研討會等，不斷地提升教師的專業知識與能力，提高教師隊伍的整體質量，以此更好地提高教師能力與素質。
以上，作為新時代的教師，我們要不斷學習，多方合力，共同促進孩子的身心健康與發展，真正做到“一切為了孩子”。
我的回答完畢，謝謝！
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