2009年中學教師資格考試心理學仿真試題二
11.流體智力和晶體智力說是由美國心理學家（ ）提出來的。
A.斯皮爾曼
B.卡特爾
C.瑟斯頓
D.吉爾福特
12.我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（ ）
A.學校教育對智力的影響
B.社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響
D.家庭環境對智力的影響
13.個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（ ）
A.追求利益的傾向
B.回避失敗的傾向
C.回避困難的傾向
D.追求刺激的傾向
14.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是（ ）
A.熱情
B.心境
C.激情
D.應激
15.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩定性差，缺少毅力，見異思遷。他的氣質類型屬于（ ）
A.多血質
B.膽汁質
C.粘液質
D.抑郁制
16.信息的發送者與信息的接受者之間的信息相互作用過程是（ ）
A.信息傳播
B.人際溝通
C.人際吸引
D.人際關系
17.吃不著葡萄說葡萄酸，得不到的東西是不好的，這種心理防御方式稱為（ ）
A.否認
B.文飾
C.投射
D.幻想
18.某生學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是××級干部，以求得心理滿足。這是采用了（ ）這種心理防御方式的表現。來源：考試大
A.升華
B.補償
C.退行
D.轉移
19.人的發展是指人類身心的生長和（ ）
A.增強
B.變化
C.成熟
D.死亡
20.去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來。認知發展到哪一階段的兒童能做到這種程度？（ ）
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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