四、結(jié)課
試講的結(jié)尾會(huì)給評(píng)委留下最后印象。一節(jié)課下來(lái)，評(píng)委們有些疲倦，對(duì)最后期待往往比較高，因此，試講人員要特別重視，尋找合理、新穎的結(jié)束形式，完成最后的結(jié)課。根據(jù)通常的結(jié)課方式，主要包括兩個(gè)部分∶總結(jié)教學(xué)、設(shè)計(jì)告別語(yǔ)。
(一)總結(jié)教學(xué)
在一節(jié)課的最后都應(yīng)該有適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)，這是對(duì)這一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)、歸納，并能夠幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化。對(duì)于那些試講人員極易極端化、形式化，往往是將課堂上所講到的知識(shí)整體重復(fù)一遍，這不僅浪費(fèi)了太多的時(shí)間，而且還容易使聽(tīng)課人員無(wú)法判斷教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)。總結(jié)時(shí)，要精神飽滿(mǎn)，語(yǔ)言富有激情，將試講教學(xué)推向一個(gè)令人難忘的高潮；或者將安排內(nèi)容的延續(xù)與語(yǔ)言的委婉相結(jié)合，制造一種“言已盡而意無(wú)窮”的感覺(jué)。在最后的總結(jié)教學(xué)中，試講教師及時(shí)安排復(fù)習(xí)及家庭作業(yè)。可以簡(jiǎn)要地介紹本節(jié)課的復(fù)習(xí)要點(diǎn)與方法，從系統(tǒng)角度對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行回顧。布置作業(yè)時(shí)要注意作業(yè)的針對(duì)性與目的性，明確告訴學(xué)生在做作業(yè)時(shí)注意哪些知識(shí)點(diǎn)的把握。同時(shí)，明確哪些是自己獨(dú)立完成的，哪些是家長(zhǎng)的參與下完成的，使作業(yè)的形式多樣化，喚起學(xué)生積極主動(dòng)地完成家庭作業(yè)。
(二)設(shè)計(jì)告別語(yǔ)
告別語(yǔ)是考核范圍的一個(gè)情節(jié)。試講者應(yīng)換一個(gè)位置，給評(píng)委和學(xué)生與教學(xué)隔開(kāi)的感覺(jué)，并他們的緊張的情緒放松，以便有機(jī)為你鼓掌表示感謝。告別語(yǔ)可以感謝學(xué)生的配合，表達(dá)良好的祝愿；可以感謝評(píng)委安排的試講機(jī)會(huì)，希望能夠得到他們的批評(píng)指正；如果沒(méi)有學(xué)生，全是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，可以表達(dá)對(duì)教育事業(yè)的向往與熱愛(ài)，打算為其奮斗終生的志愿；或者展現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神風(fēng)貌。設(shè)計(jì)結(jié)尾時(shí)，環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡不要過(guò)于冗長(zhǎng)，平淡無(wú)味；不要無(wú)話找話，畫(huà)蛇添足；不要節(jié)外生枝，引出不必要的話題；不要說(shuō)套話，顯得虛情假意；同時(shí)，在結(jié)尾時(shí)，要注意察覺(jué)評(píng)委的表情，判斷他們的心情，有意識(shí)地調(diào)整自己的話語(yǔ)。
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