備戰(zhàn)面試：面試項目/程序/大綱 考場揭秘 面試考題預(yù)測 面試專題 說課教案
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價值觀】
感受演唱技巧在表達(dá)音樂情感中的作用，感受歌曲情緒的細(xì)微變化，讓學(xué)生正確運用音樂表現(xiàn)要素的變化，表達(dá)內(nèi)心的情感。
【過程與方法目標(biāo)】
在教師引導(dǎo)下，采用聽唱法由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。力求從聽、辨、感等教學(xué)活動中豐富學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。
【知識與技能目標(biāo)】
學(xué)生能夠用明亮，清脆的聲音演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點
【重點】感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。
【難點】
1.歌曲中切分節(jié)奏的掌握X X X。
2.歌曲中3段歌詞中，不同歌詞的高音演唱方法。
三、教學(xué)用具
鋼琴、畫片、錄音機(jī)、磁帶
四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情】
導(dǎo)語：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方?
——音樂起(播放《牧歌》)
我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?生答:……
請學(xué)生貼出畫面
1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧
2.點題：師——猜猜看，小羊兒是誰趕來的?
貼出牧童、出示課題
(二)新課教學(xué)
1.師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來演唱的?
生答：活潑，歡快的
【設(shè)計意圖：在反復(fù)聆聽的過程中，啟發(fā)學(xué)生從整體感受歌曲的情緒，著重培養(yǎng)聽的能力;為用明亮，清脆的歌聲表現(xiàn)歌曲做了鋪墊?！?
2.下面我們再來聽一遍，這遍老師又有了一個新問題，聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的
生答：2/4拍(區(qū)分2/4和3/4)
3.師：我們以前曾經(jīng)學(xué)過哪些歌曲的演唱形式啊?
生答：獨唱，合唱，齊唱，領(lǐng)唱，二重唱，輪唱
師：同學(xué)們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都運用了那些演唱形式來演唱的。
生答：領(lǐng)唱，二重唱，齊唱，輪唱
4.按照節(jié)奏朗讀歌詞
【設(shè)計意圖：通過按照節(jié)奏朗讀歌詞，讓學(xué)生更深入的熟悉歌曲節(jié)奏，為進(jìn)一步學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備?！?
首先，先來看一看，什么調(diào)的?再看一下它是哪個國家的民歌?
生答：C 調(diào) ，捷克斯洛伐克民歌
5.老師進(jìn)行范唱，請你小聲的哼唱，不太會的地方，我們一會進(jìn)行解決
6.齊唱歌曲并進(jìn)行歌曲處理
(三)鞏固提高
將學(xué)生分為三組，并分別進(jìn)行演唱(一組唱的時侯另外兩組認(rèn)真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：歌詞的咬字啊，音準(zhǔn)，高音等，給他們評價一下)唱畢學(xué)生來評價。
【設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣和相互評價的能力?！?
(四)課堂小結(jié)
師：今天你學(xué)到了什么?
我們今天學(xué)的《牧童》是哪里的民歌?
五、教學(xué)反思
