備戰面試：面試項目/程序/大綱 考場揭秘 面試考題預測 面試專題 說課教案
一、教學目標
【情感態度與價值觀】
感受演唱技巧在表達音樂情感中的作用，感受歌曲情緒的細微變化，讓學生正確運用音樂表現要素的變化，表達內心的情感。
【過程與方法目標】
在教師引導下，采用聽唱法由淺入深的教學環節，且層層相扣。力求從聽、辨、感等教學活動中豐富學生的情感體驗，幫助學生更好的理解音樂、感受音樂、表現音樂。
【知識與技能目標】
學生能夠用明亮，清脆的聲音演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】感受體驗歌曲的情緒并用明亮、清脆的聲音演唱歌曲。
【難點】
1.歌曲中切分節奏的掌握X X X。
2.歌曲中3段歌詞中，不同歌詞的高音演唱方法。
三、教學用具
鋼琴、畫片、錄音機、磁帶
四、教學過程
(一)情境導入
【設計意圖：創設情境，充分調動了學生的學習熱情】
導語：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，閉上你的眼睛，仔細的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方?
——音樂起(播放《牧歌》)
我們去的地方是一個什么樣兒的地方?你仿佛看見了什么?生答:……
請學生貼出畫面
1.師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧
2.點題：師——猜猜看，小羊兒是誰趕來的?
貼出牧童、出示課題
(二)新課教學
1.師：看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，(播放《牧童》)一會我們在聽的時候請你感受一下歌曲是用什么樣的情緒來演唱的?
生答：活潑，歡快的
【設計意圖：在反復聆聽的過程中，啟發學生從整體感受歌曲的情緒，著重培養聽的能力;為用明亮，清脆的歌聲表現歌曲做了鋪墊?！?
2.下面我們再來聽一遍，這遍老師又有了一個新問題，聽一聽歌曲是用什么拍子來唱的
生答：2/4拍(區分2/4和3/4)
3.師：我們以前曾經學過哪些歌曲的演唱形式啊?
生答：獨唱，合唱，齊唱，領唱，二重唱，輪唱
師：同學們說的非常好，那么下面我們來聽聽這首歌曲都運用了那些演唱形式來演唱的。
生答：領唱，二重唱，齊唱，輪唱
4.按照節奏朗讀歌詞
【設計意圖：通過按照節奏朗讀歌詞，讓學生更深入的熟悉歌曲節奏，為進一步學唱歌曲做準備?！?
首先，先來看一看，什么調的?再看一下它是哪個國家的民歌?
生答：C 調 ，捷克斯洛伐克民歌
5.老師進行范唱，請你小聲的哼唱，不太會的地方，我們一會進行解決
6.齊唱歌曲并進行歌曲處理
(三)鞏固提高
將學生分為三組，并分別進行演唱(一組唱的時侯另外兩組認真聽，聽一聽他們有沒有按照演唱方法來唱，比如：歌詞的咬字啊，音準，高音等，給他們評價一下)唱畢學生來評價。
【設計意圖：培養學生傾聽的習慣和相互評價的能力?！?
(四)課堂小結
師：今天你學到了什么?
我們今天學的《牧童》是哪里的民歌?
五、教學反思
