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小學(xué)兒童心理學(xué)復(fù)習(xí)資料2

來(lái)源:233網(wǎng)校 2006年7月19日

名詞解釋

1、功能固著:指人們習(xí)慣性地賦予某物體或某些固定的功能,而忽略該物體的其他功能。

2、智力技能:是借助于內(nèi)部言語(yǔ)在頭腦中進(jìn)行的智力活動(dòng)方式,包括感知、記憶、想象和思維等認(rèn)知因素,其中抽象思維因素占據(jù)最主要地位

3、品德:是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱,是人的個(gè)體現(xiàn)象。它是個(gè)體將社會(huì)道德內(nèi)化為道德意識(shí)并在行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征。

4、元認(rèn)知策略:計(jì)劃和監(jiān)控策略又稱元認(rèn)知策略。指學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效監(jiān)視和控制的策略。

5、個(gè)人效能:指學(xué)生在執(zhí)行某一任務(wù)時(shí)對(duì)自己勝任能力的判斷,它是影響學(xué)習(xí)策略選擇的一個(gè)重要的動(dòng)機(jī)因素。

簡(jiǎn)答題

1、問(wèn)題解決的過(guò)程分為哪幾個(gè)階段?
問(wèn)題解決的過(guò)程:就是利用算子從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。
分為四個(gè)階段:
1)理解和表征問(wèn)題階段。
2)尋求解答的方案。
3)執(zhí)行計(jì)劃或嘗試某種解決方案。
4)對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

2、簡(jiǎn)述動(dòng)作技能形成的標(biāo)志?
動(dòng)作技能形成標(biāo)志是達(dá)到熟練操作。熟練操作指動(dòng)作已達(dá)到較高速度,準(zhǔn)確、流暢、靈活自如,且對(duì)動(dòng)作組成成分很少或不必有意識(shí)注意的狀態(tài)。
熟練操作具在以下主要特征:

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