15．體現垂直遷移的具體事例是()。
A．漢語拼音的學習影響英語字母的發音
B．“角”的概念的掌握影響“直角”、“平角”等概念的學習
c．“石”字的學習影響“磊”字的學習
D．在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現
16．奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是()。
A．有意義接受學B．有意義發現學習
c．發現學D．探究學習
17．采用道德兩難故事法研究兒童、青少年品德發展的過程，提出了兒童、青少年品德發展三個水平六個階段理論的心理學家是()。
A．皮亞杰B．桑代克c．杜威D．柯爾伯格
18．個體依據一定的社會規范和準則行動時所表現出來的穩定的、具有評價意義的特性叫做()。
A．品德B_道德c．個性D．人格
19．現代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的()。
A．智慧技能B．認知策略c．言語信息D．動作技能
20．品德心理結構中最具有動力色彩的成分是()。
A．道德認-~~13．道德情感c．道德意志D．道德行為

二、填空題(本大題共有10個小題，20個空，每空1分，共20分，把答案填在題中的橫線上)
1．歸因即對自我行為的原因分析，包括三個成分：內外源、———一和——。
2．班杜拉將強化分為三種類型：直接強化、——、一。
3．廣義的知識包括兩大類：一類為～，它回答“世界是什么”的問題；另一類為——，它回答“怎么辦”的問題。
4．發散性思維常被用作衡量創造性的指標，它的三個基本特征是：——、變通性和——。
5．遺忘的速度是不均衡的，——。
6．從遷移產生的方向看，遷移可分為——和——，前者指先前學習對后繼學習的影響，后者指后繼學習對先前學習的影響。
7．教學目標有以下三個層次——、——和——。
8．根據技能的性質和表現方式，可將技能分為——和——。
9．動作技能的形成要經歷三個階段：——、聯系形成階段和——。
10．奧蘇貝爾認為，成就動機由——內驅力、———一內驅力和附屬內驅力組成。

三、簡答題(本大題共有5個小題，每題4分，共20分)
1．簡要比較短時記憶和長時記憶的特點。
2．闡述影響學習動機形成的因素。
3．影響遷移的因素有哪些?
4．簡要說明學習策略的教學模式。
5．簡述如何促進學習的遷移。

四、論述題(本大題共有2個小題，每題10分，共20分)
1．根據品德形成的過程與影響因素，討論如何培養學生良好的品德。
2．聯系實際，談談如何提高教師的素質。

2007年中學部分《教育心理學》模擬試題(二)答案解析