2007年中學(xué)部分《教育心理學(xué)》模擬試題(二)答案解析

一、選擇題(本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi))
1．美國第一個將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)的人是()。
A．巴甫洛夫B．桑代克c．班杜拉D．華生
2。心理發(fā)展的童年期正是接受教育的()。
A．學(xué)前教育階段B．初等教育階段c．中等教育階段D．初中階段
3．馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是()。
A．歸屬B．自我實現(xiàn)c．尊重D．生理
4．一般在教學(xué)開始前使用()來摸清學(xué)生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教學(xué)。
A．診斷性評價B．形成性評價c．總結(jié)性評價D．非正式評價
5．什么情況下，動機對學(xué)習(xí)具有最大程度的促進作用()。
A_動機強度較高B．動機強度較低c．動機強度適中D．動機最強
6．一般來講，容易、簡單、枯燥的學(xué)習(xí)對動機水平的要求比復(fù)雜、思維卷入過多、需要一定創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)對動機水平的要求()。
A．高B．低c．一樣D．因個體的差異而不同
7．成就動機可以區(qū)分為力求成功與避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機()。
A．高B．低
c．與避免失敗者一樣D．與學(xué)習(xí)無關(guān)
8．人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的()。
A．精細加工策略B．多重編碼C_過度學(xué)習(xí)D．人為增加線索
9．技能學(xué)習(xí)最基本的條件是()。
A．講解B．示范C．練習(xí)D．反饋
10．以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)其在團體中的位置來做出判斷和報告評價結(jié)果的評價是()。
A．常模參照評價B．標準參照評價c．配置性評價D．正式評價
11．某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是()。
A．內(nèi)部、穩(wěn)定、可控的B．內(nèi)部、不穩(wěn)定、不可控的
c．外部、穩(wěn)定、可控的D．外部、不穩(wěn)定、不可控的
12．某學(xué)生在考場產(chǎn)生了“怯場’’現(xiàn)象，這也就是我們平時所說的過度焦慮和緊張，這是因為該生動機水平()。
A．過弱B．中等c．過強D．無所謂強弱
13．有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，
這類學(xué)生的性格類型屬于()。
A．場依存型占優(yōu)勢B．場獨立型占優(yōu)勢
c．情感型D．內(nèi)傾型
14．某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為()。
A．定勢B．功能固著c．認知風格D．頓悟