三、簡答題
1．健康包括生理、心理和社會(huì)適應(yīng)等幾個(gè)方面。心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括以下幾個(gè)方面：
①正確的自我意識(shí)。
②較好的社會(huì)適應(yīng)能力。
③良好的人際關(guān)系。
④具有生活熱情與工作的高效率。
⑤情緒正常、樂觀、穩(wěn)定。
⑥人格結(jié)構(gòu)穩(wěn)定協(xié)調(diào)。

2．開展心理健康教育具有非常重要的意義：
(1)預(yù)防精神疾病，保障學(xué)生心理健康的需要。學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所。近年來各地中小學(xué)教師自發(fā)地開展各種形式的心理健康教育，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，預(yù)防精神疾病的發(fā)生。
(2)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的需要。兒童所經(jīng)歷的心理沖突、矛盾和困擾，是比較特殊的。兒童迫切希望教師在尊重他們?nèi)找嬖鲩L的獨(dú)立性的前提下，給予他們?nèi)松靡哉嬲\的指導(dǎo)和幫助。從更積極的意義上說，心理健康教育的目的是提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全地發(fā)展。
(3)對(duì)學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充。通過心理健康教育，改善學(xué)生心理素質(zhì)，可以為有效實(shí)施道德教育提供良好的心理背景。

3．心理評(píng)估是指依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程。心理評(píng)估的意義：
(1)有針對(duì)性地進(jìn)行心理健康教育的依據(jù)。心理健康教育、心理輔導(dǎo)與咨詢是一項(xiàng)高度個(gè)別化的教育工作。為了有針對(duì)性地開展工作，制定正確的輔導(dǎo)與咨詢方案，首先必須正確找出個(gè)體的問題癥結(jié)，了解其所處的環(huán)境的特征，準(zhǔn)確地把握其認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特的觀念。
(2)檢驗(yàn)心理健康教育效果的手段。心理評(píng)估不但是了解個(gè)體心理健康水平及其行為表現(xiàn)的工具，也是評(píng)價(jià)心理健康教育績效的工具。心理健康教育成效如何，只能從學(xué)_生個(gè)人或群體的心理癥狀減輕、心理素質(zhì)的改善來判斷。

4．要做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循以下基本原則：面向全體學(xué)生原則、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則、尊重與理解學(xué)生原則、學(xué)生主體性原則、個(gè)別化對(duì)待原則、整體性發(fā)展原則。
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，不論采用何種方法，都必須以建立良好的輔導(dǎo)關(guān)系為前提。輔導(dǎo)教師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間要建立起一種新型的、建設(shè)性的、具有輔導(dǎo)與治療功能的人際關(guān)系。其主要特點(diǎn)是：積極關(guān)注、尊重、真誠與同感。

5．
(1)兒童多動(dòng)綜合征又叫輕微腦機(jī)能障礙，是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為主要特征的綜合性障礙。
(2)其癥狀大體可概括為七個(gè)主要方面：
①活動(dòng)過多；
②注意力障礙；
③沖動(dòng)行為；
④感知覺及認(rèn)識(shí)障礙；
⑤學(xué)習(xí)障礙；
⑥輕微的神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。核心癥狀是活動(dòng)過多和注意障礙。
(3)兒童多動(dòng)癥的治療方法。常用的治療方法有：
①教育方法。兒童多動(dòng)癥治療應(yīng)以教育為主，藥物為輔；
②心理治療。心理治療包括個(gè)別心理治療、行為治療、對(duì)父母的心理治療；
③藥物治療。對(duì)于病情較嚴(yán)重的患兒可配合藥物治療。
④飲食治療。在飲食中控制食品中的調(diào)味劑和人工色素。